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操作项目 学生作品 2、教学实践条件 四、教学条件 录 2 3 4 6 7 教学条件 5 课程教学考核 课程特色 1 课程教学内容 课程设置 课程教学方法与手段 教学总结与反思 说 目 课 1、考核模式 2、考核方法 五、课程教学考核 融合职业标准完善评价体系，以多维主体综合评价学生成绩 内容包含知识、技能、素养 考核大纲 考核标准 评价方式：以过程性 评价为主 评价体系 无线电调试工 考核模式 1 五、课程教学考核 结合社会能力、方法能力、专业能力 考核方法 2 教师评价为主 五、课程教学考核 无线电装接与调试技能训练 说 录 目 课 4 教学条件 5 课程考核方法 6 课程特色 2 课程教学内容 1 课程设置 3 课程教学方法与手段 7 教学总结与反思 一.课程设置分析 一、课程设置 1、岗位需求分析 3、课程定位（性质、作用、目标） 4、课程设计（设计理念、课程衔接、课时分配） 2、教材分析（含能力预测） 一、课程设置 岗位需求分析 1 1、电子产品装配与调试工 2、电子产品检测员、维修工 3、电子产品开发助理 4、电路板设计助理 教材分析 2 一、课程设置 选用的教材是：由高等教育出版社出版 孙超、陈海主编的中等职业学校电子信息类专业教学用书。 通过本课程的学习，学生能具备一定的基础知识；掌握正确的电子产品装配与调试的基本技能、技巧；会分析电路工作原理，具备一定的专业学习能力。 课程定位---性质定位 3 融教学做为一体的专业必修课程 基于工作过程的工学结合课程 是电子技术应用专业基础能力课程 面向专业岗位职业能力 一.课程设置分析 一、课程设置 课程定位---作用定位 3 承前 无线电装接与调试技能训练 电子技术基础与技能 电工技术基础与技能 模拟电路、数字电路 启后 Protel DXP 2004项目实训 电子产品检测技术 单片机应用技术 一、课程设置 一.课程设置分析 课程定位---目标定位 3 德育目标 能力目标 知识目标 熟练掌握电子设备元器件的布局与装配、印制电路板设计与制造、常用仪器仪表使用、电子产品调试与检修。 能阅读电路原理图、PCB图；能查阅手册中元器件的有关数据；会使用和维护常用工具、仪器仪表；能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度；具有严谨的工作作风和爱岗敬业的工作态度。 一、课程设置 课程设计----设计理念 4 课程设计理念 以学生就业需求为依据，以知识、能力、素质培养为目标，以工作过程为导向，以工学结合为切入点。 以培养学生从事电子产品生产、管理与服务的高素质技能型人才为主线。 一、课程设置 课程设计----前后课程衔接 4 电工技术基础与技能 电子技术基础与技能 模拟电路、数字电路 后续衔接课程 Protel2004实训项目 电子产品检测技术 单片机应用技术 先修课程 一、课程设置 二.课程教学内容设计 课程设计----课时分配（含理论和实训） 4 元器件识别与检测 手工焊接训练 电子产品整机配与调试 万能板电路安装焊接 岗位培训与安全生产；万用表使用方法；元器件识别检测与焊接 手工焊 接技术 电路的焊接安装与调试 24课时 8课时 4课时 6课时 能 力 的 逐 步 提 升 整机的总装技术与调试技术 稳压 电源 的制作 12课时 OTL功 放电路 的制作 12课时 可编程 定时器 的制作 12课时 五路灯光 控制电路 的制作 12课时 一、课程设置 录 3 4 5 6 7 教学条件 课程考核方法 课程特色 1 课程设置 2 课程教学内容 课程教学方法与手段 教学总结与反思 说 目 课 二、课程教学内容 1、课程教学内容选取 2、教学组织与实施 3、教学内容的整合、序化和重构 4、课程项目教学案例 1、教学内容选取 根据行业企业发展需要选择 按照完成职业岗位实际工作任务需要选择 按照知识、能力、育人素质选择 按照职业资格证书考试内容选择 二、课程教学内容 内容的选取突出专业特色 以电子产品 的装、测、调工作过程进行序化为课程内容 “课程内容与职业标准相结合” 二.课程教学内容设计 2、 教学内容的组织原则 二、课程教学内容 重构 无线电装配与调试 解构 电子装配工艺 电路图识读 电子测量 教材选用 整合、序化 3、 教学内容的整合、序化与重构 二、课程教学内容 课程要素 教学目标 教学内容 学情分析 教学方法 教学条 件配置 教学资 源利用 教学组织及教学过程 教学安排 教学时间 与场地 布置任务 进一步细