如何面对学困生答题.ppt

分析原因： 如何对待学困生，如何减少学困生，是一个复杂的过程。作为一名教师，我们要用爱心，用耐心，用真心去面对他们。 俗话说得好，“十个手指有长短”。正确处理短和长的关系，短有短的优点，长有长的缺点。对待学困生要少看缺点，多找优点；多一份宽容，多一分理解。?  改进措施： 1、有意适度放大该生的优点 转化效果： 通过近一段的努力，刘颖从思想上到行动上都有了很大转变。上课能坐得住，听进去，作业能完成了，虽然不太好，但正确率高了，有不会的能主动请教同学们，家长经常询问孩子在校表现。近段时间，确实变了，知道学习了，能够融入到班级各项活动中了。 教学案例 我是如何面对 学困生？ 我们班的刘颖同学，今年7岁，父母工作很忙，而且家里还有小弟弟，大人没空监管她的学习。她平时上课听讲随意性大，有时认真，有时根本不听，有的老师上的课愿意听，有的不听。学习没有动力。学习成绩肯定是不行了。 存在问题： ? 在同学们面前有意适度放大该生的优点，让她在同龄人中树立信心这个学生也有优点：和同学关系处得好，人讲义气、豪爽；不与科任老师发生直接冲突；对公益活动，特别是公益劳动特别积极。 。在教学活动中，营造一个不单以考试论成败的氛围。从德、智、体、美、劳各方面综合分析、系统评价学生，这样学生学习信心就增强了。美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣，兴趣是最好的老师。”有信心自然就产生了兴趣。 2、倾情投入，情感共鸣 利用课余时间，找她谈心，及时了解她的学习、生活情况。让她觉得她在老师心目中有一席之地。课余时间的一句简单的问候，一个轻轻地抚肩、抚头动作，更能够缩短师生之间的心理距离，使其主动投入到学习活动中来。 3、加强沟通，争取家长配合 我定期和不定期地与李欣颖的家长取得联系。用恰当的方式把她在学校的学习、生活、纪律、劳动、思想等情况报告给家长。让老师和家长都来为孩子健康成长保驾护航。? 4、宽容学困生，允许她有失误 学习本身就是一件复杂而困难的工作。学困生由于长时间的积累，导致基础差，能力弱，没有好的学习习惯。我认为只有正视他们的失误，才能利于他们的成长。况且尖子生不也犯错误，不也有失误吗？俗话说得好，“十个手指有长短”。正确处理短和长的关系，短有短的优点，长有长的缺点。对待学困生要少看缺点，多找优点；多一份宽容，多一分理解。? 5、配好同桌，使她在互助中进步 同龄人在一起，关系是平等的，一个行动，一句体己话让他们更有亲切感。两个信得过的同伴在一起，学习上取长补短，劳动上、生活上互相帮助，性格、思想上互相影响……慢慢地，他们就走上自主学习的正轨。? 6、改进自己的教学方法 对不同层次的学生进行分层次教学，使学困生在课堂上同尖子生一样有发言权，有成就感。平时辅导也注重层次，精心编写不同难度的习题，让学困生在轻松快乐中完成任务。特别是实验教学，让学困生在动手中、小制作中取得成功。? 反思： 刘颖同学只是本学期我班学困生转化成功的一个个例，学困生的问题是一个永恒的问题，学困生的转化工作也是一项很艰巨的任务。在以后的教学中，我将在此投入更多的精力，用爱心，耐心，细心，促进学困生的转化，提高其学习能力。 * …………