小班鞋子踏踏响主题计划.docVIP

小二班主题《鞋子踏踏响》 ★课程单元计划表： 课程设计重点 活动名称 活动目标 活动方式 我 穿 的 鞋 子 我的小鞋 初步了解鞋子的种类与用途，尝试简单的分类。 激发用口语表达的欲望。 了解买东西要排队的社会规则。 集中活动 光脚丫找朋友 感受不同物体对脚的不同刺激，知道光脚丫的危险。 懂得穿鞋子能保护自己的脚，喜欢穿鞋。 初步了解穿鞋的卫生要求。 集中活动 我的好朋友 认识鞋子的作用。 学习专心倾听，享受听故事、猜谜语的乐趣。 学习自己穿鞋袜。 集中活动 鞋 子 的 家 族 鞋子的聚会 认识各种各样的鞋子，了解鞋子的主要特征。。 愿意参与收集各类鞋子图片、实物的活动 学习与同伴友好合作，共同完成展览。 大胆说出自己喜欢的鞋子。 集中、区域 参观鞋店 认识各种各样的鞋。 知道参观时应注意的规则。 乐意与同伴交流自己的发现，感受各种鞋子的美。 集中、分组 鞋子用处大 乐意与同伴交流。 了解不同鞋子的不同用途。 学习说完整话。 集中活动 我是小鞋匠 体验制作鞋子的乐趣。 锻炼小肌肉的活动能力，增进手眼协调性。 尝试运用涂色、印画、撕贴等美术技能进行制作。 集中、区域 我 和 鞋 子 做 游 戏 大鞋和小鞋 学习穿脱鞋子。 感受穿上大鞋、小鞋的不同乐趣。 能随音乐即兴表演，享受集体游戏的乐趣。 集中、分组 穿鞋子比赛 学习穿脱鞋子。 享受听故事的乐趣。 享受集体活动的乐趣。 集中、分组 鞋子找主人 认识男鞋、女鞋、童鞋，培养联想能力。 愿意与同伴交流对鞋子的感知。 学习配对。 集中、分组 鞋子乐园趣味多 体验亲子活动的乐趣，增进亲子情感。 增进动作的协调。 学习与别人合作。 集中、分组 主题活动网络图 主题来源： 鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。 主题预设总目标： 语言： 学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。 养成安静、耐心倾听的习惯。 愿意说出自己喜欢的鞋子。 社会： 愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。 懂得爱惜鞋子。 科学： 对各类鞋子赶兴趣。 认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。 尝试操作，比较鞋子的异同。 学习对鞋子进行简单的分类与配对。 艺术： 感受各种鞋子外形、颜色的美。 尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。 发展音乐表现能力。 健康： 乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。 养成整齐摆放鞋子的习惯。 初步了解穿鞋子的卫生要求。 鞋子的家族 我和鞋子做游戏 我穿的鞋子 光脚丫找朋友 鞋子的聚会 参观鞋店 鞋子踏踏响 我的好朋友 我的小鞋 鞋子用处大 我是小鞋匠 鞋子找主人 鞋子乐园趣味多 大鞋小鞋 穿鞋子比赛