月考现代文阅读延伸题教案.docVIP

北京市垂杨柳中学教案 课 题 月考现代文阅读延伸题讲评 授课日期 2013 年4月10日 第一课时 授课类型 讲评课 共 一 课时 单元课 标分析 现代文阅读延伸题是高中语文的重要考点之一，是北京高考语文试卷中分值较高，但是得分率较低的题目。在高考语文试卷中占了10分之多。在本次月考中，我们有意向地选择了2013年朝阳区高三期末考试所选的延伸题来考察马上就要进入高三的高二学生，目的是为了让学生意识到写好延伸题的重要性，并且让学生意识到不是把答题纸写满就能拿分的，现代文阅读延伸题的重点是正确理解句意并从中提取观点，并且按照延伸题的结构来书写议论段落，并且明确延伸题的得分点，是按点给分，要让学生通过本课明确现代文阅读延伸题的答题思路，强调延伸题的重要性。 单元学 情分析 现代文阅读延伸题是高中语文的重要考点之一，是北京高考语文试卷中分值较高，但是得分率较低的题目。在高考语文试卷中占了10分之多。在本次月考中，我们有意向地选择了2013年朝阳区高三期末考试所选的延伸题来考察马上就要进入高三的高二学生，目的是为了让学生意识到写好延伸题的重要性，并且让学生意识到不是把答题纸写满就能拿分的，现代文阅读延伸题的重点是正确理解句意并从中提取观点，并且按照延伸题的结构来书写议论段落，并且明确延伸题的得分点，是按点给分，要让学生通过本课明确现代文阅读延伸题的答题思路，强调延伸题的重要性。学生 在本次月考中，学生在延伸题上得分很低，问题一：是学生不能正确理解句意；问题二：是学生没有自己的观点；问题三：是学生所选的论据空洞，有些不能合理证明论点；问题三：是学生不能提炼观点，对自己所写的议论小段进行总结和提升。 教学目标 正确理解文中句子的含义，并能从中提炼出自己的观点。 能够从文章中和现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。 能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法中的一种论证方法来论证自己的观点。 能够明确延伸题的给分点，为考场延伸题段落给出正确的分数。 教学重点 1、正确理解文中句子的含义，并能从中提炼出自己的观点。 2、能够从文章中和现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。 3、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法中的一种论证方法来论证自己的观点。 4、能够明确延伸题的给分点，为考场延伸题段落给出正确的分数。 教学难点 1、能够从文章中和现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。 2、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法中的一种论证方法来论证自己的观点。 教学方法 阅读探究、习作 板书设计 解释句子（2分） 表明观点（2分） 3、联系现实或阅读分析（4分） 4、语言表述（4分） 教师活动 学生活动 设计意图 导入 明确学习目标 1、正确理解文中句子的含义，并能从中提炼出自己的观点。 2、能够从文章中和现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。 3、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法中的一种论证方法来论证自己的观点。 4、能够明确延伸题的给分点，为考场延伸题段落给出正确的分数。 学生诵读、识记 让学生明确本节课的学习目标，有目的的进行本课的学习，提高本课的学习效率。 新授 小组探究 1.速度文本，审题划关键词，明确题目要求。 2.正确理解句子含义，提炼作者观点，明确自己观点。（所占分值： ） 3.从文本中和现实生活或自己的阅读中选择一个能证明自己观点的论据，并且能够运用举例论证法或对比论证法或道理论证法或比喻论证法或假设论证法中的任意一种来准确论证自己的观点。 4.对自己的议论段落进行总结、升华。 5.结合本题的给分点，为下列延伸题答案赋分，并说明赋分理由。 答案1：因为小时候的我认为女人是快乐的，感觉充满希望，所以试着去模仿她，从中找到了希望与动力，因此产生了新的自己。我认为我们应把希望带给他人，在生活中传递正能量。予人玫瑰，手有余香。曾用骑三轮捡瓶子的钱救助希望小学的白芳礼便一直传递正能量。不为别的，只为对得起自己救助的几十个与他素不相识的孩子，布满老茧的双手一次又一次颤巍巍地送上善款，平凡的他有着不平凡的善心。这些孩子也会像他一样点亮别人。故而，做一些有益的事，把希望带给他人，便显得尤为重要。 （赋分 ） 答案1：新的自己在模仿中产生了，作者模仿着姑娘的美，让自己的心不再空洞。我认为，作者是受了姑娘的启发，从模仿中自己心中美的种子便开始发芽了。在我平日的阅读中，总有一些人的故事，一些人的品质深深影响着我，苏轼的坚韧、屈原的气节，这些都是我需要模仿的。我不必投江，但