青岛版四年级数学上第七单元带小括号的三步混合运算.docVIP

带小括号的三步混合计算 教学内容: 青岛版小学数学四年级上册混合运算信息窗2内容及相关习题第1课时。 教学目标： 掌握带小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 能够正确解决含有两级运算的实际问题，体验解决问题策略的多样性。 培养学生分析问题及仔细计算的习惯，激发学生学数学、用数学的积极性。 教学重难点： 教学重点：带小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 教学难点：带小括号的三步混合运算的运算顺序，解决实际问题。 教具：多媒体课件， 教学过程： 拟定导学提纲，自主预习。 （1）在没有括号的算式里，只有加减法或乘除法，应从（ ）往（ ） 算。 （2 ）在没有括号的算式里，既有加减法又有乘除法，应先计算（ ），再计算（ ）。 二． 创设情境，提出问题 出示课件： 师让学生仔细看数学信息和提出问题。 教师板书第一个问题： （1）200元钱买一箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？ 师：要求这个问题需要用到哪些信息？怎样来整理这些信息呢？ （同位讨论交流） 师：要解决这个问题应怎样想？我们先要知道什么？先算什么？再算什么？怎样列式？ （学生独立思考列出算式） 同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？请大家充分发表自己的意见。（学生在小组中交流自己的想法） …… 师：我们今天借助解决这个问题学习新的内容——带小括号的三步混合运算。板书课题：带小括号的三步混合运算 200元钱买一箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？如何解决这个问题，请同学们认真思考，怎样列式？ 指名生板演，其余学生独立解答。 ⑴分步计算时每一步求的是什么，是怎样想的？⑵列综合算式时，先算的是什么？⑶带小括号混合运算的顺序是怎样的？ 二、汇报交流，评价质疑。 了解学情后，引导学生汇报 预设：求剩下多少钱需要用总数钱减去花掉的钱数，总钱数已经知道了，要先求出花掉的钱数。 先求买一箱牛奶和20包饼干一共要花多少钱。 58+4×20 =58+80 =138（元） 再求还剩多少钱。 200—138=62（元） 质疑:还可以用什么算法吗? 还可以列综合算式计算。 200—（58+4×20） 质疑：为什么要加小括号？ 释疑:因为先求一共花了多少钱，所以把先求的加上小括号。 质疑：有小括号的算式应先算什么？ 预设: 1:先算乘除法,后算加减法. 2:如果有括号,要先算括号里面的,后算括号外面的. 3:如果小括号内也有加减法,也有乘除法,也要先算乘除法,后算加减法. 抽象概括，总结提升。 综合算式每步求什么？表示什么意义？ 观察与思考：算式里有哪些运算符号？与上节课学的内容有什么不同？ 想想运算顺序：先算哪一步？再算什么？最后算什么？ 试着总结一下：带小括号的三步混合运算的运算顺序是怎样的？ 4.质疑：当小括号里有两步运算时，先算哪一步?此时小括号能丢掉吗？什么时候才能丢掉小括号？ 师：通过大家的努力，我们解决了这个问题,而且还找出了不同的解决问题的策略,大家可以选择自己喜欢的熟悉的策略解决问题.大家看,我们所列的综合算式200—（58+5×20）是一个带小括号的混合运算,想一想,带小括号的混合运算的顺序是怎样的? 学生叙述后老师小结:如果有小括号,要先算括号里面的,后算括号外面的.小括号内有加减法,也有乘除法,也要先算乘除法,后算加减法.(板书) 抽象概括，总结提升 （1）算式里含有小括号，应先算小括号里面的，当括号里有两步计算时，先算括号里面的乘除法，只有小括号里面算完后小括号才能去掉。 （2）计算三步混合运算时，要先用横线划出每次计算的第一步。每步计算都要仔细。 （3）计算后认真检查。 巩固提高，拓展应用。 1.计算 25×（44+288÷16) 270÷(15×30÷90) 想一想： 在含有小括号的算式里，先算（ ），再算（ ），如果小括号里有两步运算，应先算小括号里的（ ），再算小括号里的（ )。 出示教材90页1.先说说运算顺序，把第一步计算划上线，再按运算顺序计算。 （150+120）÷9×5 540÷（3+6）×2 87+（510－×3） 48×（103+97）－×(85－－×5－－×20） 58+4×20 =200－－－