改《马》教学设计.docVIP

29《马》教学设计 朱龙伟 设计理念： 本文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文，作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的五种不同的形象，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“工人驱使”的马的深刻同情。对于小品文，我们不仅要通过阅读理清文章的思路，而且要注重学生对语言的品味。所以，设计初读，学生就知道作者介绍的马的类型，紧接着让学生默读，在品味散文化语言的过程中分析出各种马的性格，然后从中体会作者对各种马的思想感情以情带动学生学习。应该说，做到这一步就基本完成了本文的教学任务，但我觉得还应该在此基础上让学生根据马的特点谈谈自己的人生观、价值观，于是我就设计了一个比较新颖的环节，就是让学生针对“假如我是一匹马，我愿意做什么马”这一问题发表自己的见解，这既是对文本的进一步深化，又是在潜移默化中对学生进行人生观和价值观教育 教学目标： 1、反复诵读，积累难难词生字，了解作者布封。 2、整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的生活习性及特征。 3、学习对比的写法。学会恰当运用对比描写的方法。养成多角度思考的习惯。 4、品味语言，理解课文一些关键语句深刻含义，体会作者的思想感情。 5、了解有关马的知识,思考人与马,人与动物的关系。 教学重点、难点： 1、整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、品