高中语文短歌行 新课标 人教版必修2.pptVIP

“朝露”的意象 人生处一世,去若朝露晞。（曹植《赠白马王彪》 青青园中葵，朝露待日晞。（长歌行） “浩浩阴阳移，年命如朝露。”（《古诗十九首 驱车上东门》） 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 是否是消极的“忧”？ 第四层月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 表达作者胸怀大志，一统天下的愿望 3、综合运用修辞，准确表达自己的心情。 “比兴” 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。 * * 曹 操 短歌行 曹操 曹操（155－220）：三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。挟天子以令诸侯,统一中国北部后，率军南下，败于赤壁。子曹丕称帝，追尊为武帝。“建安文学”的开创者。有《蒿里行》、《观沧海》等篇，著有《曹操集》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。 写作背景 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 ??? 文题理解 歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。长歌、短歌是指曲调长短而言。 朗读课文,整体感知 具体研习重要诗句: 第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 （表达了作者对人生短促的感慨）　 　为什么有此感慨？ 没有软弱消沉之意，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业的积极之情(慨当以慷，忧思难忘）。 表达作者求贤若渴的心情 第二层： 青青子衿，　悠悠我心。 但为君故，　沉吟至今。 呦呦鹿鸣，　食野之苹。 我有嘉宾，　鼓瑟吹笙。 第三层 明明如月，　何时可掇。 忧从中来，　不可断绝。越陌度阡，　枉用相存。 契阔谈宴，　心念旧恩。 表明贤才难得的心情和访求贤才的诚恳态度 什么表现手法 ？ 诗人是如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？ 研读探究 由 眼 前 的 歌 舞 酒 宴 生 发 开 来，却 又 抛 开 对 空 间 场 面 的 具 体 描 绘，而 转 为 对 时 间 的 悠 长 的 思 索 ，发 出 “人 生 几 何” 的 感 慨，由 此 而 引 发 对 贤 才 的 渴 慕 之 情。作 者 以 貌 似 颓 放 的 意 态 来 表 达及 时进 取 的 精 神 ，以 放 纵 歌 酒 的 行 为 来 表 现 对 人 生 哲 理 的 严 肃 思 考，以 觥 筹 交 错 之 景 来 抒 写 心 忧 天 下 之 情。 由 人 生 短暂 这 一 不 可 改 变 的 事 实 而产 生 渴 求 贤 才 的 忧 思. 1、引用典故不着痕迹。 如用《诗经郑风子衿》的句子“青青子衿，悠悠我心”来表达对贤才的渴望。 又如化用自《管子形解》中的“山不厌高，海不厌深”来表达求贤若渴的心情。 “周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负。 2、构思巧妙，感情充沛。 艺 术 特 色 一连串的比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情 明明如月，何时可掇 把贤者比喻为高空的明月 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。