黑省佳木斯市桦川县第三中学赵迎春障碍跑教学设计.docVIP

障碍跑教学设计 赵迎春 黑龙江省佳木斯市 桦川县第三中学障碍跑教学设计 黑龙江省佳木斯市桦川县第三中学——赵迎春 一 、指导思想： 本课在体育《课程标准》基本理念下，关注学生的生活经验，尽可能满足学生现实生活需要，关注学生生命世界，讲究课的经济性、实用性、可行性、真正将健康第一落到实处。 教材分析： “障碍跑”是七—九年级体育与健康的基本教材，是学生比较感兴趣的运动。学会越过较低障碍物和较高障碍物的方法对提高学生跨越障碍物的能力、学生今后的日常生活、生产劳动产生积极的影响。反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课从“跨步式”跨越较低矮的体操垫；“一手和一脚支撑”越过较高的(跳箱)入手，让学生初步学会跨越障碍的技术，从而走向健身的新天地。通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质，感受到障碍跑这一特殊运动的乐趣，学会1-2种运动技能，为终身体育打下基础。 由于跨步式技术动作很难在一节课内完全掌握、所以我将其安排为3课次、本课为第一课次。 二、所在班级情况，学生特点分析 初一年级的学生活泼、好动、模仿能力强、求知欲望高，有一定的合作精神，参与活动积极性高。学习兴趣容易激发，但保持时间短。教师要注重激发学生的运动兴趣，同时注意观察、保持学习兴趣，提供一定条件，促进学生的合作学习。 教学目标： 1、通过快乐闯三关激发学生挑战欲望。 2、了解通过不同障碍的方法，初步学习快速安全通过障碍的技能，发展灵敏，速度等身体素质，提高越过障碍的能力。 3、初步学习“跨步式”越过低矮障碍的方法，为以后的三步式越过低矮障碍及较难的跨栏跑做铺垫。 4、掌握“一手一脚撑”越过较高障碍的方法。 5、在障碍跑练习中克服畏惧心理，逐步提高自信心；积极参与小组练习，感受协作练习的重要，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系。 感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。 教学重难点： 重点：（1）用“跨步式”越过较低障碍时有前腿向前上跨，后腿折叠快速向前横摆意识。 （2）掌握‘一手一脚撑’越过较高障碍的技术 难点： 用‘跨步式’越过较低障碍时有前腿向前上跨，后腿折叠快速向前横摆意识。 教学关注点： 在学练中培养学生不畏困难、团结协作的精神 教学策略： 1、教学内容安排层层递进、逐步深入，消除学生的畏惧心理，提高自信，跨越障碍。 2、练习组织形式采用两个篮球场地，利于教师的组织与调动学生的主动性。 3、教学方法上注重引导与激发，提高学生的积极性，促进学生的自主、合作学习。 障碍跑教学设计： 跨步式越过较低障碍学习（第一关） ——→一手一脚撑越过较高障碍学习（第二关）——→ 用人体搭建固定障碍物（第三关） 场地设计：两个篮球场 教学内容 跨步式越过障碍 一手一脚撑越过障碍 教学对象 初一四班 教学人数 40人 教 学 目 标 1、通过快乐闯三关激发学生挑战欲望。 2、了解通过不同障碍的方法，初步学习快速安全通过障碍的技能，发展灵敏，速度等身体素质，提高越过障碍的能力。 3、初步学习“跨步式”越过低矮障碍的方法，为以后的三步式越过低矮障碍及较难的跨栏跑做铺垫。 4、掌握“一手一脚撑”越过较高障碍的方法。 5、在障碍跑练习中克服畏惧心理，逐步提高自信心；积极参与小组练习，感受协作练习的重要，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系。 感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 情 景 导 入 1、课堂常规 2、语言导入，情感激励 1、向学生问好；检查学生服装， 2、宣布内容及要求 1、按指定地点集队3、明确本课学习内容及要求。 身 心 激 活 （一）慢跑： 1．学生进行并队、裂队、曲线跑练习。 2．教师指导学生行进间练习跑操 （二）活动各关节压腿，踢腿 （1）腕踝关节 （2）肩部练习 （3）两臂平举左右拍打练习 （4）各种方式的压腿练习 （5）踢腿练习 1、教师口令、动作提示，指导学生跟随节奏练习； 2、语言激励调动学生积极性，达到热身效果。 1、学生跟随教师的口令，进行牵拉韧带练习； 2、注意力集中， 提高跑操节奏感 组织：略 1、学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性； 2、教师声音洪亮，富有感召力。 身 心 发 展 闯 三 关 （一）第一关 “跨步式”越过较低障碍 重点：跨越障碍时做到前腿向前上跨，后腿折叠快速向前横摆； 难点：跨越障碍时前跨意识，后腿快速向前横摆动作 第二关 “一手一脚撑”穿过较高障碍物 重难点：一手一脚在障碍物上的支撑 越过两种不同的障碍 第三关 用人体设置固定障碍物 1．引导学生尝试练习 2、参与学生练习引出正确越