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学校德育课题研究的基本过程与方法 广东教育学院教育系 施铁如教授 2009·6 课题研究三件事 做什么——研究目标与内容的确定 怎么做——达到目标的手段，即研究方法步骤的选择 做得怎么样——目标达成状况的了解、研究结果的认定 二、学校课题研究目标与内容的确定 （一）课题研究目标与培养目标 培养目标具有长期性 学校课题研究目标具有短期性，在课题规划时间内达成，要求具体化和可达成 在确定课题目标中，往往存在在把课题目标混同于学校工作目标，两者有联系又有区别 1、工作目标：达到什么结果？ 培养提高学生的素质（学业水平、思想品德素质、心理素质、身体素质） 2、课题研究目标：如何达到这一结果？ 1）了解学生素质状况 2）探索提高学生素质的途径方法 3）提高学生的素质 （二）课题目标、研究结果与研究内容 研究结果要回答是否达到研究目标以及如何达到目标。 研究目标具体化出研究内容及研究行动 研究目标→研究内容→研究行动→研究结果 研究行动包括了寻找和采取有效教育措施，以及了解教育的结果。前者回答怎么做，后者回答做得怎么样。 研究内容的考虑 研究内容是研究课题的细化 研究内容的确定有利于课题的分工 研究内容的框架也成为研究报告的内容框架 分解出的研究内容要有一定的逻辑联系 纵向结构：直线推进式 《农村中小学辍学现象研究》 辍学现象表现