12-13版高中生物多媒体同步授课：第4章第2节基因对性状的控制(人教版必修2)详解.pptVIP

* 第2节 基因对性状的控制 知识目标 1.解释中心法则。 2.举例说明基因与性状的关系。 能力目标 1.培养学生从资料中分析、获取信息的能力。 2.引导学生从遗传现象中得出基因与性状的关系，培养学生分析、归纳问题的能力。 情感目标 认同科学研究是不断深入、完善的，引导学生树立科学的发展观。 遗传信息的传递规律（流动方向） 转录 DNA RNA 翻译 蛋白质 表示 克里克的预见 一、中心法则的提出及其发展 2.中心法则图解 1.中心法则内容 复制 P69资料分析 中心法则的发展 转录 DNA RNA 翻译 蛋白质 逆转录 中心法则实质蕴涵着______和________这两类生物大分子之间的相互______和相互作用。 核酸 蛋白质 联系 复制 复制 二、基因、蛋白质与性状的关系 基因指导________的合成， 基因控制生物体的______。 蛋白质 性状 蛋白质是生命活动的______者和______者。 体现 承担 问：蛋白质与生命性状特征有何关系? 问：蛋白质承担哪些生命活动？ 运动(如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白，帮助肌肉收缩) 运输(如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白) 调节(如生长激素、胰岛素) 防御(如抗体) 催化（各种酶） 基因对性状的控制 从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆 DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因 淀粉分