高一语言知识复习课的教学思考讲座(14张)精讲.pptVIP

第一，语言知识点复习课存在的必要性。 第二，语言知识点的内容范围和层次。 第三，高一阶段语言知识点复习课的特殊性。 第四，高中阶段语言知识教学的关键所在。 第一点，语言知识点课存在的必要性。 英语教学在中国是外语教学而不是第二语言教学。 英语是讲究语法规则的法制语言。 学习语法规则能帮助学生更快更有效率的学英语。 第二，关于语言知识点的范围和层次。 《英语课程标准》中语言知识包括5个方面 1. 语音---词素，单词层次 2. 词汇---单词，短语层次 3. 语法---句子层次 4. 功能---语篇层次 5. 话题---语篇层次 词汇和语法教学是知识点复习课的主体。 语音，话题，功能夹杂在词汇和语法教学的过程中。 在语篇层次的应用才是语法和词汇教学的真正目的和归属。 as a matter of fact ?vs. after all ---Do you work here? No， I dont work. As a matter of fact , Ive never had a job. I do like her — after all, she is my sister. 三、把握高一教学的阶段性特殊性。 高一阶段---初中和高中衔接的承上启下的这样一个阶段。 学生的身心发育尚不健全。 学生的语言知识是一知半解，缺乏概念，缺乏系统。 一方面我们的知识点教学要注意低起点，和情境性和趣味性。 另一方面，我们需要加大广度和深度，帮助学生建立起语法概念体系。 第四，高中阶段语言知识教学的关键所在。 建立语法概念。 建立语法概念体系。 概念教学在高中语法教学中举足轻重。 适时地做一些必要的铺垫和补充。 定语从句 定语 主语、宾语、表语、谓语、系动词、状语、补语、同位语、插入语 成分间的逻辑关系： 主谓关系 主系表关系 动宾关系 偏正修饰关系 学生理解力参差不齐---分批渡河到彼岸。 需要循环往复。 语法概念体系的建立： 利用语法框架图---语法认知地图帮助学生建立概念体系。 语法概念体系的建立的一个巨大的好处---知识点的学习不再是散乱无章的，千头万绪，而是有章可循。 掌控的感觉会大幅降低学生在英语学习中的焦虑感。 从而，同学们学习英语的自信和兴趣就建立了起来。 Thank you! 高一语言知识复习课的教学思考 溧水高级中学 骆小方