高三生物一轮复习每作业——育种(学生版).docVIP

高三生物一轮复习每日作业——育种 一、选择题(每题6分，共60分) 1．下列关于动植物杂交选种的操作中，不完全正确的是(　　) A．在植物杂交育种中到了F1代后，可以采用不断自交选育新品种 B．在哺乳动物杂交育种中到了F2代后，再采用测交鉴别选出纯合个体 C．如果是用植物的营养器官来繁殖的，则只要杂交后代出现所需性状即可留种 D．在植物杂交育种中到了F2代后，即可通过测交检验选出新品种 2．下列关于限制酶和DNA连接酶的理解，正确的是(　　) A．其化学本质都是蛋白质 B．DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键 C．它们不能被反复使用 D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 3．(2014·余姚模拟)下列关于育种的叙述中，正确的是(　　) A．用物理因素诱变处理可提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C．自然条件下，三倍体与二倍体能进行杂交 D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状 4．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下： 纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)F1雄配子幼苗选出符合要求的品种 下列有关该育种方法的叙述中，正确的是(　　) A．过程③为单倍体育种 B．过程④必须使用生长素处理 C．过程③必须经过受精作用 D．过程②为减数分裂 5．现有甲、乙两种植株(均为二倍体纯种)，其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是(　　) A．利用植物细胞融合技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株 C．两种植株杂交后得到F1，取其花粉，进行花药离体培养获得目的植株 D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株 6．无子西瓜的培育过程如图所示： 根据上述图解和所学的生物学知识判断，下列说法正确的是(　　) A．无子西瓜的培育过程，主要运用了植物的生长素能促进果实发育的原理 B．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖的主要作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 C．二倍体西瓜与四倍体西瓜之间杂交能产生三倍体西瓜，它们之间不存在生殖隔离 D．基因型为AaBb的二倍体生物某细胞的基因型变为AaB，说明发生了基因突变 7．(2013·南京、盐城高三三模)下列有关育种的叙述正确的是(　　) A．用生长素处理番茄(2 N)花蕾，获得的无子番茄为单倍体，利用了染色体变异原理 B．八倍体小黑麦由普通小麦(6 N)和黑麦(2 N)培育而成，利用了体细胞杂交原理 C．诱变育种提高了变异频率，有利变异比有害变异多，利用了基因突变原理 D．将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉，利用了基因重组原理 8．(2013·台州中学高三统练改编)下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是(　　) 　A　　　　　B　　　　　　　C　　　　　D 9．(2013·黄浦区高三二模)让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是(　　) A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 B．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同 C．图中秋水仙素的作用是使DNA数目加倍 D．由③至④过程中产生的变异都有利于生长 10．以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是(　　) A．培育获得的M为不同于双亲的新物种 B．该方法应用于育种可显著缩短育种年限 C．植株M是单倍体，具有高度不育的特性 D．该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题 二、非选择题(共40分) 11．(15分)通过杂交可将同一物种的不同个体的优良性状集中在一起，也可将不同物种的染色体集中在一起。以甲×乙为杂交模型，请回答下列问题： (1)无子西瓜备受青睐，结无子西瓜的植株是由父本甲_____与母本乙_____杂交得到的，无子西瓜培育的遗传学原理是________，能够刺激子房发育成无子果实的过程是__________________________________________________。 (2)马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称之为杂合体)，生产上常用块茎繁殖，现要通过杂交选育黄肉(Yy)、抗病(Tt)的马铃薯新品种，则杂交亲本甲的基因型为________，乙的基因型为 ________。 (3)现有三个纯系水稻品种：Ⅰ矮秆易感病有芒(aabbDD)、Ⅱ高秆易感病有芒(AAbbDD)、Ⅲ高秆抗病无芒(AABBdd)。请回答： ①为获得矮秆抗病无芒纯系新品种，应选择的杂交亲本甲、乙为__