高中数学 第二章数 数列复习1导学案(教师版) 苏教版必修5.docVIP

必修5 数列复习小结 第1课时 第 19 课时 一、学习目标n项和公式； （2）提高分析、解决问题能力． 二、成等差数列，其公差为。 6.已知三个数成等差数列，可设这三个数为___________________ 若四个数成等差数列，可设为_____________________________. 7.等差数列的判定方法： 1）定义法：是等差数列。 2）中项公式法：（n）是等差数列 3) 通项公式法：是等差数列 4）前n项和公式法：（A,B,为常数）是等差数列 （三）等比数列 1.等比数列的定义： 若数列｛an｝为等比数列，则有(n≥2, n∈N*,q≠0). 2.等比中项： 3.等比数列的通项公式：若等比数列的首项为a1,公比为q，则其通项公式为an=a1qn-1. 4.等比数列的前n项和公式：若等比数列的首项为a1,公比为q，则其前n项和. 5.等比数列的性质：若等比数列的首项为a1,公比为q，则有： （1）an=amqn-m； （2）m+n=s+t(其中m,n,s,t∈N*)，则aman=asat；若m+n=2k，则ak2=anam. （3）等比数列中依次k项和成等比数列，即 成等比数列，其公比为。 （四）求和方法 1.公式法: ①=(等差数列); ②(等比数列) 2.倒序相加法:将一个数列倒过来排列,当它与原数列相加时,若有规律可循,并且容易求和,则这样的数列求和时可用倒序相加法(等差数列前n项公式的推导所用方法). 3.错位相减法:若｛an｝是等差数列,｛bn｝是等比数列,求数列｛anbn｝的前n项时,可在等式两边同乘以数列｛bn｝的公比,再与原式相减,从而求和的方法(等比数列前n项和公式的推导方法). 4.裂项相消法:若｛an｝是等差数列,求数列的前n项和时,可把一项拆成两项的差的形式从而求和,也适合于其它裂项后易于求和的数列. 5.分组求和:对于既非等差又非等比数列的一类数列,若将数列的项进行适当的拆分,可分成等差、等比或常数列,然后求和. 6.并项求和法:当相邻两项的和为常数或有一定规律易于求和时可用这种方法. 三、课前为等差数列， ，则=______1 ∵即∴同理可得∴公差∴.选B。 2.(200年广东卷的公比为正数，且·=2，=1，则= ______ 【解析】设公比为,由已知得,即,又因为等比数列的公比为正数，所以,故, 3.（2009湖南卷文）设是等差数列的前n项和，已知，，则=_______ 49 【解析】 或由, 所以故选C. 4.（2009江苏卷）设是公比为的等比数列，，令，若数列有连续四项在集合中，则= . 【解析】 考查等价转化能力和分析问题的能力。等比数列的通项。有连续四项在集合，四项成等比数列，公比为，= -9. 5.(2009宁夏海南卷文)等差数列的前n项和为，已知，,则______10 【解析】因为是等差数列，所以，，由，得：2－＝0，所以，＝2，又，即＝38，即（2m－1）×2＝38， 四、是正数组成的数列，其前n项为Sn，且对于所有正整数n，an与2的等差中项等于Sn与2的等比中项。 ⑴求的通项公式； ⑵求的值。 例2（2009全国卷Ⅱ理）设数列的前项和为 已知 （I）设，证明数列是等比数列 （II）求数列的通项公式。 解：（I）由及，有 由，．．．① 　则当时，有．．．．．② ②－①得 又，是首项，公比为２的等比数列． （II）由（I）可得， 数列是首项为，公差为的等比数列． ， 评析：第（I）问思路明确，只需利用已知条件寻找． 第（II）问中由（I）易得，这个递推式明显是一个构造新数列的模型：，主要的处理手段是两边除以． 总体来说，09年高考理科数学全国I、Ⅱ这两套试题都将数列题前置,主要考查构造新数列（全国I还考查了利用错位相减法求前n项和的方法），一改往年的将数列结合不等式放缩法问题作为押轴题的命题模式。具有让考生和一线教师重视教材和基础知识、基本方法基本技能,重视两纲的导向作用。也可看出命题人在有意识降低难度和求变的良苦用心。 五、课后作业 1.（广东卷）已知等比数列满足，且，则当时， 【解析】由得，，则， 。 2.（2009辽宁卷理）设等比数列{ }的前n 项和为 ，若 =3 ，则 =______ 【解析】设公比为q ,则＝1＋q3＝3 ( q3＝2 于是 3.（2009宁夏海南卷理）等比数列的前n项和为，且4，2，成等差数列。若=1，则=( ) 15 【解析】4，2，成等差数列，, 4.（2007福建）数列的前项和为，若，则等于____ 五、反思总结 　　　 7