高中语文《装在套子的人》教案2 新人教版必修5.docVIP

装在套子里的人?????????????????????????　　　　　　 教学目的??1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个“套中人”的社会意义；??2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；??3.了解讽刺手法的运用。教学重点　了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。教学难点　用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。教学方法 讲读法、讨论法 教学时数　 两课时教学步骤:?????????????　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课 作者简介 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860——1904)，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。 (1883)、《小公务员之死》(1883)、《苦恼》(1886)、1886）年，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到很大震动。1887）、《海鸥》（1896）、《万尼亚舅舅》(1896)、《三姊妹》(1901)、樱桃园》（1903），都曲折反映了俄国1905年大革命前夕一部分小资产阶级知识分子的苦闷和追求。其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷，剧本故事虽取材于日常生活，情节朴素，进展平稳，但却富有深刻象征意义。 契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。 契柯夫对中国人民怀有美好的感情，曾约高尔基一同访问中国，但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病恶化而辞世。　　契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。　　这篇小说是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇名著。1881年，沙皇亚历山大二世被刺，亚历山大三世继位之后，立刻在全俄强化各种专政工具，加倍疯狂地镇压人民的反抗，甚至对轻微的自由思想也采取高压手段在白色恐怖包围下，沙皇政府的忠实拥护者极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物， 小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化一个极具讽刺意味的“套中人”。??? 1、字词正音，词语补释。?? ??诃hē ?削xiāo ??丧气sàng?qi ?怂恿sǒng?yǒng *祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。? *辖制:管束。 怂恿:?鼓动别人去做某事。??*讥诮:冷言冷语地讥讽。 促狭:?刁钻，爱捉弄人。??*忧郁:愁闷。 撮合:?从中介绍促成。?战战兢兢:?形容极端害怕而小心谨慎的样子。 兢兢:?小心谨慎的样子。 陶冶:?烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。?六神不安:?形容心慌意乱，不知所措。“六神”:?道教说法，人的心、肝、肾、脾、肺、胆各有神主宰，称为六神。?安然无恙:?形容很平安，没有受到什么损害。恙:?病。 2、学生思考：本文主要写了哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？　　明确：别里科夫的以及别里科夫按照情节的发展可以把课文分成三部分：(1——5自然段)：介绍别里科夫的特征（从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套 中人”特征：古怪、孤僻、保守落后等）。 第二部分(6——37自然段)：介绍别里科夫的婚事（写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动）。 第三部分(38——40自然段)：介绍别里科夫的死（写别里科夫的出葬，指出现实里的“套中人”还?有许多）。 三、布置作业　　阅读课文，并找出描写别里科夫动作神态和语言的代表性语句。一、分析讨论1、提问：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？明确：无形的套子成文的法令和不成文的规矩　　提问：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？　　明确：这是用了一个暗喻，雨鞋雨伞对他来说是与现实隔开的一个套子，他教古代语言也是把它当做一个套子，借此躲避现实。提问：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都