高二哲学第七课 唯辩证法的联系观导学案.docVIP

第七课 唯物辩证法的联系观 一、教学目标 1.联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性；2.整体与部分的辩证关系及其指导意义；3.系统优化方法。考情回顾唯物辩证法的联系观是高考考查的重点。从近3年考查来看，主要集中在联系的普遍性、客观性、整体与部分的关系等考点上，偶有对系统优化方法的考查。各种题型均有考查。如201年天津卷和3题考查了辩证法的联系观、浙江卷考查了整体与部分的关系，江苏卷第30题、重庆卷第30题考查了联系的客观性、广东卷第33题考查了系统优化的方法。联系欧债危机对全球经济的影响及各国的应对与合作措施，考查联系的普遍性、整体与部分的辩证关系结合关于增强经济发展的协调性，转变经济发展方式的举措，以及党的十八大报告所提出的新观点，考查整体与部分的辩证关系、系统优化方法 四、核心考点讲解 [探究1] “蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。 问题1：“蝴蝶效应”蕴涵着深刻的哲学内涵是什么？ 问题2：联系的客观性核心考点一　联系及其特征1．联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 提醒2．联系的基本特征 普遍性 客观性 多样性 含义 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 表现 ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；②世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 方法论 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 提示　联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。3．事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 当堂练习巩固1： 1．当地时间2012年8月3日，美国国务院就南海问题发表所谓声明，罔顾事实，混淆是非，对中国主权范围之内的事说三道四，干涉中国内政。美国此举无助于有关各方维护南海乃至亚太地区和平稳定的努力。从哲学上看，美国国务院的上述声明(　　) ①属于错误意识，可能阻碍事物的发展　②违背了联系的客观性，主观随意性强　③没有看到一切事物都是变化发展的④没有把握联系的多样性，无助于正确认识事物 A．①④ B．①② C．③④ D．②③ 2．麦肯锡是美国有名的富翁，他坐飞机只坐头等舱，他解释说：“我在头等舱认识一个客户，就能给我带来一年的收益！”比尔·盖茨比麦肯锡更富有，有人在经济舱看到他，就问他为什么不坐头等舱，他说：“头等舱比经济舱飞得快吗？”麦肯锡的“机会战略”值得人们学习，比尔·盖茨的节俭精神也让人崇敬。这就告诉我们(　　) ①联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的　②事物的联系是多种多样的　③任何联系都是具体的、有条件的　④有些联系带有主观色彩 A．①② B．①③ C．②③ D．③④核心考点二　整体部分的关系 1．整体部分的辩证关系 类别 整体 部分区别 内涵 全局和全过程 局部和发展的各个阶段 地位功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系 相互依赖 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 相互转化 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体 方法论 我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，