1、1基因的分离定律复习详解.pptVIP

* 判断： 1.同源染色体去向：父方的染色体移向一极，母方的染色体移向另一极( ). 同源染色体分离其上的等位基因分离( ) 3.受精作用可以激活卵细胞，受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质的遗传物质几乎全部来自卵细胞（ ） 4、二倍体生物染色体数目为4N的时期？N的时期？ 5、秋水仙素的作用？ 6、染色体组的判断方法？ × √ √ 1、染色体组、同源染色体的数目？ 2、 图示形成原因？ * * 1.交叉互换发生在减一前期（四分体期），同源染 色体非姐妹染色单体之间，结果导致染色单体上 基因重组（或同源染色体上非等位基因的重组） 2、受精卵经分裂和分化形成各种体细胞，如精原 细胞，肝细胞，神经细胞等，所以这些体细胞 内均有同源染色体（ ） 3、复制后的同源染色体均能形成四分体（ ） √ √ × * 4、如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源的猜测，错误的是： A.可能来自一个精原细胞 B.可能来自一个初级精母细胞 C.可能来自两个初级精母细胞 D.可能来自一个次级精母细胞 √ * 学习目标 一、阅读教材P4-7，能用自己的语言区分四组 基本概念，并灵活应用。 二、用遗传图解写出孟德尔的髙茎豌豆和矮茎豌 豆杂交实验过程，能与假说-演绎法内容对应 并阐明分离定律的实质。 三、通过练习，理清分离定律的解题思路。 基础知识 * 1、基本概念区分(能用自己的语言描述即可） （1)性状类：相对性状、显性性状、隐性性状、 性状分离 (2)基因类：显性基因、隐性基因、等位基因、 非等位基因、相同基因 (3)个体层次：基因型、表现型；纯合子、杂合子 (4)交配类：杂交、正交、反交、自交、测交 2、为什么选用豌豆做实验容易取得成功？ * 练习1： 1、下列各对性状中，属于相对性状（ ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高与体重 C．棉花的掌状叶和鸡脚叶 D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 C 2、杂交玉米的种植面积越来越大，农民需要每年 购买玉米杂交种，不能自留种子来年再种的原 因是： A、自留种子发芽率低 B、杂交种都具有杂种优势 C、自留种子容易患病虫害 D、杂交种的有性繁殖后代会出现性状分离。 * 练习2： 下列所示细胞中含有等位基因的有： ①DD ②Dd ③aa ④AB ⑤Bd ⑥AAaa 若上述表示的是生物个体的基因型，则哪些是纯合子？哪些杂合子？ √ ①③ ② ④⑤属于哪类个体？ 单倍体个体 * 为什么用豌豆做遗传实验易成功 1、豌豆是自花、闭花受粉植物，自然状态下，一般是纯种 2、具有易区分的性状，性状能稳定遗传 3、豌豆花大，易于做人工实验 人工异花传粉步骤 去雄-套袋-授粉-套袋 * 练习3： 关于孟德尔杂交实验的叙述，正确的是 A、孟德尔在豌豆花开时进行去雄和授粉， 实现亲本的杂交 B、杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C、孟德尔根据亲本中不同个体表现型来 判断亲本是否纯合 D、杂交过程中涉及到两次套袋处理，其 目的相同 D 知识回顾 1、孟德尔一对相对性状的杂交试验过程？ 2、孟德尔提出的假说？如何验证？过程？ 3、什么是假说-演绎法？ 4、分离定律的内容？适用范围？ * * 1）一对相对性状的杂交实验 2）对分离现象的解释 3）对分离现象解释的验证 4）分离定律的实质 * 二、用遗传图解表示一对相对性状的杂交 实验 写遗传图解时需要注意的四点 1、世代（P 、F1、 F2） 2、两型（基因型和表现型） 3、符号和箭头（× ） 4、性状分离比例（有的时候可以不用写） * →四个假设：①②③④ →测交实验 →① 为什么F1只表现为一种性状？ ②F2为什么会出现性状分离，且3：1 观察现象 提出问题 提出假说 （解释） 演绎推理 实验验证 得出结论 ? →假说是正确的，分离定律的实质 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 若___________________ 则___________________ 假设正确， F1测交的后代表现型理论上比例应是1:1 * 复习检测 1、选用豌豆做实验的原因？ 2、异花传粉的过程？套袋的目的？ 3、以孟德尔实验为例，说明假说演绎法的过程？ 4、什么是测交？画出遗传图解？ 5、分离定律的实质？ * 1、有些植物的花为两性花，有些为单性花，下列有关植物杂交育种的说法中，正确的