高二语文《逍遥游(选)》、《兰亭集序》一周强化苏教版必修五.docVIP

《逍遥游（节选）》、《兰亭集序》一周强化 一、一周知识概述 　　《兰亭集序》全文三百余字，皆有感而发。学习中，要了解“序”这种体裁的特点，掌握文言词语的意思和用法，特别要注意词类活用和特殊句式。另外要把握文章的意旨，体会作者所表达的思想感情，品味文章的语言特色，并能背诵全文。 　　通过《逍遥游（节选）》，初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极进取的人生态度。理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累。 二、重点知识归纳及讲解 （一）《逍遥游（节选）》 1、文言知识积累 （1）一词多义 　　 （2）古今异义词 　　虽然，犹有未树也 　　 　　众人匹之 　　 （3）通假字 　　北冥有鱼（冥：同“溟”） 　　三餐而反（反：同“返”） 　　小知不及大知（知：同“智”） 　　此小大之辩也（辩：同“辨”） 　　旬有五日而后反（有：同“又”；反：同“返”） 　　御六气之辩（辩：同“变”） （4）词类活用 　　彼于致福者（致：使动用法，使……致，招致） 　　而后乃今将图南（南：名词作动词，向南飞） 　　奚以之九万里而南为（南：名词作动词，南行） （5）文言句式 　　判断句 　　　《齐谐》者，志怪者也。 　　　穷发之北，有冥海者，天池也。 　　省略句 　　　翱翔（于）蓬蒿之间。 　　反问句 　　　奚以之九万里而南为。 　　宾语前置句 　　　奚以知其然也（宾语前置） 　　　背负青天，而莫之夭阏者（宾语前置） 　　　彼且奚适也（宾语前置） 　　　之二虫又何知（宾语前置） 　　　覆杯水于坳堂之上（状语后置） 　　　翱翔蓬蒿之间（状语后置） 2、内容把握 　　《逍遥游》是“辞趣华深”的《庄子》散文的代表作品，更是先秦散文园地中的一株奇葩。前人称庄子散文“纵横跌宕，奇气逼人”，是说他的散文雄伟恣肆，大起大落，无所羁绊，同时又构思奇特，不落俗套。《逍遥游》旨在说明，人应当脱离一切物累，以获取最大的自由。从思想内容来说，当然是不切实际的，但这篇文章却写得挥洒自如、想像丰富，足以称为我国散文史上的名篇。 结构安排及段落分析： 　　第一部分（1——6）：阐明世间万物之间只存在“小大之辩”，它们的活动都“有所待”，都没有绝对的自由。大至鹏鸟，小至蜩鸠，都受时间、空间等各种因素的限制。 　　这部分分为三层： 　　第一层（1——3）：写“大”的代表鹏鸟“有所待”。 　　其中，第1段描写了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大，变化之神奇，飞腾时气势之壮观。一开始就展示了一幅雄奇壮丽的画卷。而第2段则引述《齐谐》的记载，来证明大鹏南飞是可信的。作者还描写了高空中的游气奔腾和微尘浮动的情形，接着以人仰视天空的经验类比，说大鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。接下来，第三段，从反面设喻强调鹏鸟“所待”的条件。作者连用了浅水不能漂浮大舟，杯水只能负载芥草而不能承载水杯等比喻，说明形体巨大的鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空方能南行。这就是“有所待”。 　　第二层（4——5）：设喻对比，阐述“小知不及大知，小年不及大年”的道理。“小”的蜩与学鸠以及朝菌与蟪蛄，不仅不及“大”的“冥灵”、“大椿”、“彭祖”，而且都是“有所待”的。 　　其中，第4段，反驳蜩与学鸠，说明这两种动物与鹏鸟一样都是有所待的。蜩与学鸠自以为得到逍遥，嘲笑鹏笑南飞是多此一举。作者以三种情况下的行路备粮为喻进行反驳。蜩与学鸠的自鸣得意表现了它们的可怜和可笑，从而有力地说明了作者下文所要表达的“小知不及大知”的道理。第5段，用“小知不及大知”承接上文，“小年不及大年”引出下文，作者以朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿的比喻，长寿者彭祖与众人的比喻，说明了“小年不及大年”的道理。它们之间虽然客观上有大小之分，也造成了认识上的高下之异，但有所依赖，“有所待”都是一样的，因而都不能“逍遥游”，进不了绝对自由的境界。 　　第三层（6）：引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证，并点明“小大之辩”。假托古人的话，再一次形象地描绘了鲲鹏的神奇变化，以及大鹏展翅南飞的雄奇壮观，也描写了小鸟对大鹏的讥笑。通过这一段与开头部分相互呼应和印证，更显出大鹏形象的高大雄伟和那些小虫小鸟的渺小卑微，从而以鲜明的“小大之辩”说明了“小知不及大知”。 　　第二部分（7）：从自然界引申到人类社会，阐明逍遥游的境界，点明全文的主旨。只有消灭了物我界限，无