高店乡中心学校(215—2017)三年发展规划.docVIP

肥西县高店乡中心学校三年发展规划 （ 2015年9月1日到2018年8月31日） 为全面贯彻落实《肥西县教育振兴五年行动计划的实施意见》、《关于肥西县中小学品质提升工作的实施意见》（肥教［2015]80号）、《关于印发肥西县中小学三年发展规划编制工作方案的通知》（肥教［2015]83号）等文件精神，进一步深入学习和实践科学发展观，理清办学思路，明确办学方向，加快发展进度，创建特色、优质校园，结合关于印发合肥市中小学三年发展规划编制工作方案的通知》（合教［2015]137号）文件要求，根据高店乡中心学校办学现状，特拟定高店乡中心学校三年发展规划。 指导思想 以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，全面实施素质教育，遵 循教育发展规律，深化教育教学改革，全面推进依法治教，提高学校现代化治理能力，促进学校由硬件建设转向内涵发展和品质提升、均衡发展、特色发展之路，促进广大少年儿童个性发展，基本实现教育优质公平和教育科学现代化，整体提升小学办学品质。 学校现状分析 （一）基本情况 高店乡中心学校前身为高店小学，1971年建校，现占地面积约 14亩；现有专任教师55人，市级骨干教师2人、县级9人，学生930人；学校教育教学设施齐全、完备，但校园活动场地狭小。 （二）学校发展优势 1、校园环境整洁、书香氛围浓厚，教与学风气纯正。 2、教师队伍活力渐强，教师工作敬业，保障了课程落实和教学质量的稳步提升。 3、校园管理规范，安全工作措施得当，尤其是校车运营，形成示范效应，有力保障了学生上下学交通安全。 4、中心学校迁址新建工作全面展开，2016年交付使用后，将彻底解决教育教学场地及硬件压力。 （三）学校发展的不利因素 1、师资队伍素质不高，教师老龄化现象日趋严重，近三年即将面临原民办教师退休高峰；新聘任教师因原籍较远，扎根思想不坚定，继续参加招考，工作上存在懈怠之风。 2、校园文化积淀不够丰厚，办学特色不明显；校风、教风、学风有待加强。 3、学校管理制度有待规范，德育、安全、常规管理制度需要进一步完善，明确分工和责任；教育教学督查、评价机制急需健全。 4、社会转型期，特殊群体学生较多，尤其是留守儿童、单亲家庭、困难家庭、心里问题学生等教育、安全问题日显重要和突出。 三、学校发展目标 （一）学校发展理念 办学宗旨：坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会学习、学会做人、快乐成长。 校训：文明 勤奋 活泼 团结 创新 校风：团结 进取 严谨 求真 教风：合作 奉献 务实 创新 学风：勤学 求实 健美 自尊 总体发展目标 把校园办成师生勤奋学习、快乐生活、健康成长的幸福家园。 1、总目标 校园环境优美，书香氛围浓郁，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量稳步提高。 2、阶段性目标 第一阶段（2015年9月——2016年8月） 健全学校各项管理机制，提升管理水平；加强教学教研工作力度，成就教师专业发展平台，掀起校园研、学、思、行新高潮；深入推进“立一日常规，树文明形象”特色创建总结、验收工作，夯实校园育才氛围。 第二阶段（2016年9月——2017年8月） 谋划并落实中心学校搬迁工作，大力建设校园文化，展现办学特色；利用均衡发展优势资源，发挥各功能是辅助教学效率；大力倡导和实施信息化工程，充分利用省市县教育信息化管理平台，发挥教育信息技术方便、快捷、高效率运用于教育教学作用，坚持网络教研，提高全校师生熟练运用教育信息技术水平； 第三阶段（2017年9月——2018年8月） 学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高；教育教学质量稳步攀升，社会对教育的满意度较高；在市县取得一定的教育教学科研成果、竞赛成绩，享有良好的知名度。 培养目标 教师的培养目标：博学、多艺、健康、快乐 学生的培养目标：文明守纪、活泼乐学、个性得到充分发展 践行社会主义核心价值观，促进学生全面、和谐发展 认真组队参加教育主管部门组织的各项活动：校园文化艺 术节、艺体特长竞赛、运动会等，培养学生毅力，促进个性发展。 根据学校年度工作计划，每学年定期组织学生开展：爱 国主义读书教育系列活动、实践劳动锻炼、研学旅行、文体活动等，丰富学生课余生活，为学生搭建自由发展、快乐成长的人生平台。 教导处、少先队、工会等，根据工作安排，相继举行校内 小型竞赛活动。 强化廉政、效能建设，增强领导班子工作活力 学校行政班子成员作为学校教育教学工作的管理者、实施者，要牢固树立全局观念和整体观念，强化集体意识、合作意识和奉献意识，坚持一切为教学服务这一中心工作，创造性地开展有利于教师发展、学生发展、学校发展的教育教学活动。 要加强班子