2.1-1生物与非生物详解.ppt

中考资源网 第一节 生物与非生物 小组活动之一——观察蜗牛 蜗牛的形态结构？ 蜗牛的运动情况？ 生物与非生物 第二课时 请举出更多生物和非生物的例子 日常生活中常见的植物和动物 想一想：你区分植物和动物的理由是什么？ 希腊学者亚里士多德把动物分成了三类：天上飞的、水里游的和陆上走的、爬的或跑的。 1750年，在显微镜发明之前，由瑞典的科学家林奈提出，把生物简单地分为动物界和植物界，即“两界说”。 后来借助显微镜的发明，发现了大量的单细胞生物，德国生物学家赫克尔提出把生物分成原生生物界、植物界和动物界的“三界说”。 1969年，惠特克主张把生物分成原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界和植物界，“五界说”。 你知道珊瑚是生物吗？ 美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。 海百合是动物还是植物？ 动物可以自由或快速地运动 有些植物可以局部运动 珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊瑚的形状像树枝，所以很多人都认为珊瑚是植物。其实珊瑚是一种低等动物 海葵是一种真正的海洋动物 海百合是一种棘皮动物，大多以茎固着生活于海底，远远望去，好似植物中美丽的百合花 课后作业： 1.上网收集动物分类的相关资料； 2.完成练习册里相关习题； 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学　杨直梭 QQ 地球上各种物体千奇百怪、多姿多彩，它们给予我们的不仅是美的享受，还有无穷的奥秘在等待着我们去发现。要认识这些千变万化的自然现象，就要从认识身边的物体着手。但是，地球上有这么多的物体，怎么进行分类呢？（生物与非生物）。那你知道地球上的生物大约有多少种吗？（500多万种）多么惊人的数字，今天我们就来认识其中的一种---蜗牛。 要知道蜗牛是一种比较小的生物，用肉眼观察看得并不是很清楚。为了帮助我们扩大观察的范围，这个时候就要用到观察工具---放大镜，会使用了吗？ 这是一项探究活动，相对来说比较困难。 回想一下科学探究的4个过程（提出问题，建立假设、收集证据、得出结论） 虽然是同样有限的时间，看哪个小组收获最大，合作最默契。 现在把书翻到第32页。书本上举了4个生物与非生物的例子，婴儿和猫都是生物，汽车和鹅卵石是非生物，现在请你举出更多生物与非生物的例子…… 刚才大家举了很多生物与非生物的例子，每一个同学在举例子的时候肯定有自己的评判标准，判断它到底是生物还是非生物。那么，为什么说猫就是生物，鹅卵石就是非生物呢？接下去我们就一起来讨论一下生物与非生物有哪些差别？有一点已经是明确了的，那就是生物对刺激有反应，而非生物对刺激没有反应。想一想，还有没有别的区别？还有没有别的评判标准？ 1.生物能生长（生物生长，生物体的体积和质量都会增加，那气球呢？气球充气仅仅只是体积的增大，其中不需要新陈代谢和任何物质的转化，完全受人为的控制。） 2.需要营养（吸收营养有什么作用？用于新成代谢，吸收营养物质，用来组成自身物质，储存能量，同时又能分解自身组成物质，释放能量，把最终产物排出体外。） 3.生物体都能生殖和发育（生物怎么来保证种族得以延续 ？汽车的流水线生产是不是繁殖呢？生产是通过人对各个零部件的加工、制造、组合的过程。他的样式和性能被认为地控制着，不能又汽车自己来生产小汽车。而且在反之的过程当中又存在着遗传和变异的特性 ） 4.都是由细胞所组成的，具有严整的结构。 （生物体又什么组成的？） 5.生物体能在一定程度上适应和影响周围的环境。 好，现在我们把全班同学共同的智慧来做个总结。 用专业的术语来描述一下， 在上述的7个特征中，最基础的特征是新成代谢，因为新成代谢是一切生命活动的基础。没有新成代谢，生命就会停止。 无论是生物还是非生物，他们都是非常重要的。地球上没有了生物就没有了生机，但是没有了非生物，生物也同样无法生存 。因此生物和非生物就共同组成了人类赖以生存的自然环境。 现在，我们已经知道了，地球上的物体大致可以分为生物与非生物两大类。那么生物又该怎么往下细分呢？我们来看一下…… 各种学说各有利弊，现在仍然有很多科学家坚持简洁明了的两界说，即动物界和植物界。所有的动物组成了动物界，所有的植物组成了植物界。现在回忆一下，在生活当中，你见过那些植物和动物…… 列举了这么多的植物和动物，你区分的理由又是什么呢？换句话说，植物和动物有什么区别呢？（4人小组讨论） 能否进行光合作用 能否快速的移动 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 * * 对物体分类 观察蜗牛 我们熟悉的蜗牛 蜗牛很小所以用到了 观察时间到 观察的目的： 观察的要求： 有序、仔细观察 记录