2014版安徽重庆生物高考专题二轮高考非选择题专项突破一细胞的代谢详解.pptVIP

【答题】学科规范性 　　一、解读 根据题中获取的有效信息,用规范、准确的生物学术语组织答案,尽量用教材语言或题中出现语言,但要避免名词混淆。 二、应用 1.如题中(1)易错答为“气孔关闭,导致CO2吸收不足”,其实这个时候气孔没有关闭,只是开放度较小,导致CO2吸收不足影响了光合速率。 2.如题中(2)第一空易错答为“葡萄糖”,正确答案为“酒精或乙醇”。A叶未展开,没有叶绿体,不能进行光合作用;A叶放在密闭容器中,一段时间后,容器内氧气不足,A叶进行无氧呼吸,积累酒精。 3.如题中(3)第一空易错答为“高”。错误地认为:D叶已成熟,合成生长素的能力强;A叶新叶未展开,合成生长素能力低。 4.如题中(3)第二空易错答为“基质、质粒、囊膜、片层、气孔等”,这是答题不规范或获取解题信息能力差而造成失误。由表中信息知,叶片D比C总叶绿素含量多,又知叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上,所以正确答案为“基粒、类囊体、类囊体薄膜或基粒片层”。 【精讲精析】(1)影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、二氧化碳浓度等)和内因(叶绿素的含量、酶等)。结合表格中读出的信息,B组叶绿素总含量为1.1 mg/g·fw,叶绿素含量低,气孔开放程度比较低,仅为55%,CO2吸收量比较少,所以导致光合速率较低。 (2)A叶片净光合速率为-2.8μmol CO2/m2·s,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密闭的容器,导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸,产生酒精。D叶片中,净光合速率大于0,光合速率大于呼吸速率,导致容器内CO2越来越少,暗反应减弱,而光反应不变,导致ATP增多。 (3)由表中可知,A为幼嫩的叶,是合成生长素的主要部位,D为成熟叶,合成生长素能力低;叶绿素分布在叶绿体中的类囊体薄膜上,联系表中数据可知,D叶的总叶绿素含量比C叶明显增多,可见D叶肉细胞的叶绿体中,基粒(或类囊体)会明显增多。 【参考答案】(1)气孔开放度相对低　二氧化碳供应不足 (2)酒精　增多 (3)低　基粒(或类囊体) 热点题型三 实验信息分析类 1.解读:此题型是高考中实验题的必考题型,应引起高度重视。主要考查实验目的或原理、实验材料、实验步骤、相关变量、结果或结论等。常结合坐标图、表格或装置图进行考查,有时还要求绘制图或表。 2.特点:信息量大、区分度高。 3.考查能力:此题型考查处理信息、分析现象、完善实验和初步探究能力。 4.类型:结果给予类和探究结果类。 (2011·江苏高考)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响,研究者设计并进行了相关实验,实验步骤及结果如下: ①鲈鱼的驯养:将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d,用普通饲料投喂,备用。 ②饲料的配制:在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶饲料;并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒,烘干后储存。 ③鲈鱼的饲养:挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组,放养于规格相同的浮式海水网箱中,放养密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料,给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。 ④称重并记录:投喂8周后,从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示,对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。 ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品,并分别测定消化酶的活性,结果如下表。 蛋白酶活性 (U/mg) 脂肪酶活性 (U/mg) 淀粉酶活性 (U/mg) 对照组 1.09 0.08 0.12 实验组 1.71 0.10 0.13 根据上述实验,回答下列问题: (1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是_______ 　　　　　　　　　　　　　　 ;实验前的驯养是为了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意________,其原因是?　 。 (3)步骤③中还应控制好的无关变量主要有?　 。 (4)本实验得出的初步结论是?　 。 (5)推测鲈鱼的食性并说明理由:? 　。 【审题】四看法 　　一、看目的或原理——明确性 1.解读:明确实验目的和原理的具体内容,它是设计实验步骤、分析结果结论的基础。 2.应用:如本实验的目的是“探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响”,这为实验取材提供了依据,鱼苗生长快,实验效果明显。 二、看选材或器具——合理性、等量性 1.解读:无论实验前还是实验中,所选材料的数量、生活环境和生理状况等方面要尽量合理和相同。所用试剂