2015-2016学年高一语文人教版必修3：第四单元单元知能整合详解.pptVIP

范文赏评 技法指津 写作训练 写作提示:材料中的关键词为“风景”,针对这道题,我们既可以写自然界中的风景,又可以写自己所经历的人和事。如果写自然风景,可以写与自然风景对话时的状态,希望回归自然生活的心理,还可以沿着一条主线找寻风景背后的人文记忆等。如果写人或事,则应当取材主流意识指导下的人和事,注意真情实感的抒发。内容要主要表现当今社会的道德风尚的美好、人性的光辉等。其次,还要注意“风景”带给人们的永恒的、亘古不变的价值。在行文时,不能只是简单地指出风景,更重要的是,要指出这些风景能够永远深藏的原因,这样才能避免作文流于表面,才能传达出较为深刻的思想。 范文赏评 技法指津 写作训练 3.阅读下面的材料,根据要求作文。 人头攒动的旅游景区,乘坐观光缆车上山下山的游客络绎不绝。缆车给游人们带来了便利,也引发了大家的感慨和议论。 有人说:“缆车真好,一路轻松游览,居高临下,极目楚天。” 也有人说:“坐缆车是轻松,可一路摇摇晃晃,让人提心吊胆,哪有心情赏景呀!” 还有游客说:“这缆车太快了,还没看清美景,就匆匆过去了。” 综合上述材料,并结合自己的体验、感悟和思考,写一篇不少于800字的文章。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 范文赏评 技法指津 写作训练 写作提示:这则材料涉及两个对象,即缆车和游人,材料中最为关键处是“缆车给游人们带来了便利,也引发了大家的感慨和议论”。分析时,可以将缆车比喻为生活中的某些事物。面对同一个事物,有人看到事物的“利”,有人看到事物的“弊”。由此,可以从缆车和游人两个角度立意。从缆车的角度立意可以有:科技是一把双刃剑,事物总是有利也有弊等。从游人的角度,立意可以有:心态决定你的感受;境由心生;立足自身,择路而行;找适合的方式,赏最美的风景;正确对待事物的利与弊等。 -*- 单元知能整合 -*- 单元知能整合 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 -*- 单元知能整合 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 -*- 单元知能整合 考点内引外联 写作步步推进 -*- 单元知能整合 写作步步推进 考点内引外联 -*- 单元知能整合 考点直击 跟进训练 品析科普文的语言 科普文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来,寓严密的科学性、生动的文艺性于一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科普文的阅读,《考试说明》要求能“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”。品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等,从语言的形象、情感、趣味等各方面进行涵泳鉴赏。下面我们以《一名物理学家的教育历程》有关文段为例,分析解答科普文语言类题目的方法。 考点直击 跟进训练 阅读下面的文字,完成第1~2题。 童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。 考点直击 跟进训练 我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着