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牛津英语6B Unit 6 Planning for the weekend (Period1) 华士实验学校国际部 赵莉花 教学背景 ：英语新课程标准强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，教学中我尝试着让英语教学基于生活、走进生活、用于生活，让生活情景走进课堂，使得英语教学与生活融为一体，取得了较好的教学效果。本单元围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问What are we going to do---? 及We are going to---为重点内容。“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强。正是基于这一点，所以我在这堂课上创设了既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。 教学内容：《牛津小学英语》6B Unit 6 Planning for the weekend (Period1) 一．Teaching aims 1.知识目标 （1）能听懂、会说、会读、会拼写词汇：plan, picnic, play, take part in （2）能听懂、会说、会读词汇：Beijing opera, singing contest, sports meeting （3）能听懂、会说、会读、会写句型： Are you going to ---this weekend? Yes, I am ./No, I’m not.What are you going to do this weekend? I’m going to ---- 2.能力目标 （1）在特定的情境下运用所学的知识，培养实际运用英语的能力。 （2）在课堂上多合作，提倡课堂参与精神，提高学习英语的兴趣。 二．Teaching points 1．能掌握三会及四会词汇 2．能熟练运用句型：Are you going to ---this weekend? Yes, I am ./No, I’m not. What are you going to do this weekend? I’m going to ---- 3．能通过所学句型来与他人交流以获得自己所需要的信息。 三．Teaching difficulties 能熟练运用Are you going to ---this weekend? Yes, I am ./No, I’m not. What are you going to do this weekend? I’m going to ----来表达自己的计划以及获知他人的计划。 四．Teaching preparation 图片、卡片 、表格、CAI 五．Teaching process Step1 Warm up 1.Greeting 2.Chant：Fly, fly, fly a kite Watch, watch, watch a film Play, play, play football Water, water, water the trees Collect, collect, collect stamps Plant, plant, plant trees Play, play, play the violin Catch, catch, catch butterflies （设计意图：Chant复习一些动词词组，通过复习，让学生在新授句型时能够灵活地运用上去，为以下的课做铺垫。） 3.Free talk: T: Hi,***,how are you?