2015年秋业务学习内容研究.docVIP

第八周 以健康的童谣促进学生学习兴趣的探索 　　《语文课程标准》的前言中说：“现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。” 童谣，这一常被人们遗忘的校园亚文化，笔者以为应该加以提倡。通过传播童谣，可以使学生学到一些语文知识；通过编制童谣可以培养学生的创新精神；通过童谣可以培养学生的良好品质，更重要的是能培养学生的学习语文的兴趣。 我校是一所乡村小学，不知从何时起，一种以调皮的语言、谈谐的曲调编成的校园童谣传入我校。课间、午后，学生们念念有词、自得其乐。近年来，笔者忽然对此现象关注起来，于是，开始将视线聚焦到这一点上，并以研究者的眼光进行观察与思考，经过一段时间的实践与探索，笔者有所发现，有所收获。现将笔者近段时间的收获进行阐述。 　　一、课间童谣，健康向上。 在校园课间时，稍加留意，就有三五成群的女孩子在跳着牛筋绳，她们口中念念有词：“十二、十二小铃铛，战斗英雄黄继光，黄继光、邱少云，他们牺牲为我们”。她们时常换一种跳法便换一种童谣：“江姐、江姐，好江姐，你为人民而牺牲，胡子叛徒甫志高，人民恨死狗强盗”。