班级民主自治管理之委会干部及小组长培训.docVIP

班级民主自治管理之班委会干部及小组长培训 一、总则 班干部是班级管理的中坚力量，是班主任老师的左膀右臂，小组长是班级管理的最核心元素，班级管理的理想态势应是“时时有竞争，时时有管理，事事有控制，事事有评价”，最好的管理就是培训。搞好培训的前提是做好以下几个方面的事情： 1、一个基本思想：给肯干事的人的提供机会，让能干事的人有展示的舞台，让干成事的人得到激励。 2、两个基本原则：坚持民主、公开、公正的原则，坚持培训与放手并举的策略。 3、班干部选拔的三要：组织要深思熟虑，任免要当机立断，比例要适当。 4、管理过程的四计：一计要知人善任，切记操之过急，二计要量才而用，切忌以“暴”治暴，三计要名副其实，切忌名存实亡，四计要深信不疑，切忌将信将疑。 二、班委会干部培训 （一）明确当班干部的好处　　　 无数的实际经验证明，中小学生有一段当班干部的经历，会终身受益，当班干部的具体优势和好处如下： （1）有利于培养学生的义务感和责任感，养成关心人、帮助人的好品德。这是一个人极其宝贵的精神财富。 （2）有利于督促学生以身作则搞好学习，为努力提高学习成绩获得近期动力。这是父母的一般化教育难以达到的。 （3）有利于培养自信心和克服困难的意志力。学生的拥护、教师的信任，会极大地增强学生的自信心。克服工作中的困难需要意志力，工作的出色需要开动脑筋积极思维。 （4）有利于培养学生人际交往能力，包括表达能力、组织能力、应变能力。这些能力的增强都有助于孩子走上社会后，取得更大的成绩。事实上，许多有贡献的科学家、企业家、教师、工程技术人员，许多杰出的领导者如厂长、经理、校长、部长在中小学时代都当过干部，是学校各项工作的活跃分子。 （二）明确优秀班干部应具备的基本素质 1、三种意识 ① 大局意识。“顾大局，识大体”，而非只顾自己利益的索取。这种观念应当成为每个学生干部的必备观念。每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。作为学生干部，应随时准备作出“牺牲”（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。 ②服从与反馈意识。在学校、班级分配的任务上，除了对执行此任务所要求的各项硬件设施外，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是我们做工作必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟组织者取得联系，将情况进行反馈。当然除任务完成的情况下，其他情形应当提前反馈，留予组织者充裕的时间解决问题。 ③学会倾听意识。倾听是一种良好的修养，对于学生干部尤为重要。学生干部的服务对象更主要的是学生，面对千差万别的学生情况，学生干部应当了然于胸，而其主要途径更是倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。而要达到此境界，学生干部的亲和力又是应当培养的素质之一，学生干部应能创造良好的人际关系，跟同学融洽相处，这是倾听的前提，亦是学生干部做好工作的基础。 2、积极进取的精神。优秀的班干具有很强的进取心。他们努力向前，立志把班级建设得更好。他们有充沛的精力，一般情况下不会说自己累，因为他们会觉得说自己累是一种不自信或没有能力的表现。同时他们对所从事的工作一直都是采取坚持不懈的态度，而且有很强的主动精神，会积极的去思考，去解决问题，无需他人的督促。 3、正直与诚实的品质。作为一个班干只有做到正直与诚实才能得到同学们的信赖与支持。班干如果做事不公正，偏袒自己亲信的同学，试问这样的班干你会信服他吗？正直与诚实是一种品德，并不是要担班干才需要，做一个普通人同样需要，一个人没有正直与诚实的品德，怎能在社会上立足！ 4、持之以恒的学习能力。包括学习先进管理经验、学习先进的组织方式、学习科学文化知识等。学生干部必须把自己定位在学生的角度，以学为本，如果丢掉了学习，就不能说是一名合格的学生干部，学生干部的学习精神和学习态度都是普通同学的典范。学生干部不能因为自己是学生干部便蛮横至极，应当及时给自己的头脑充电，保持自己的先进性。学生，最重要的是学习。学生干部也是一样。成绩好的班干一般要比成绩不好的班干工作起来要顺利得多，因为拥有好成绩就用有一种专长权，容易让同学信服自己。我一直坚持这样一种观点：作为一名班干首先要把自己的学习搞好，这是前提，把学习搞好了再去思考班上的工作。 5、高度的自我控制能力。班干是遵守班级纪律的楷模，他们不应违反班级的任何规定，所以他们拥有高度的自我控制能力。因为有高自我控制能力，所以他们能从同学中间突出来，作同学们的带头人。自我控制还要注意控制自己的情绪，遇事沉着稳重，冷静分析，从容面对。 6、务实的工作精神。班干是以一名服务者的形象出现在同学面前的，班干最主要的还是为同学们多做实事，把身边的一件件的小事做好。海尔的张瑞敏说过：“