记念刘和珍君讲课.ppt

　　　　。 　　●最好的纪念：绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好念。 　　 记念刘和珍君 ——鲁迅 写作背景：（大沽口事件） 1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 写作背景： 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 默读课文 体会文章感情 洗涤（dí） 惮（dàn） 攒射（cuán） 尸骸（hái）桀骜( jié ) 屠戮( lù ) 浸渍( zì ) 惩创(chuāng)荫(yìn)庇 菲(fēi)红 不恤(xù) 问题引领 自主探究 概述文章主要内容？ ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。 想象中的刘和珍—— 第一次见到刘和珍—— 赁屋授课时的刘和珍—— 教职工准备引退时的刘和珍—— 怎样的刘和珍喋血—— 怎样的刘和珍死掉了—— 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 1、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ ”中“伟大”一词是否是反语？ 明确：这个“伟大”指三个女子的伟大，“从容地转辗”是概括她们互相救助的情况。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。 “惊心动魄的伟大”?是赞颂刘和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。 2中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”中“伟绩”和“武功”有什么含义？  课外延伸 谭嗣同：“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”24日，谭嗣同在浏阳会馆被捕。在狱中，意态从容，镇定自若，写下了这样一首诗：“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ ————梁启超《少年中国说》 纪念的目的：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 历史的接力：“靡不有初，鲜克有终。”实现 中华民族伟大复兴，需要一代又一代人为之努力。 布置作业 搜集名人志士的爱国故事 背诵课文要求背诵的内容 * * 微笑着，很温和 桀骜，锋利 微笑着，很温和 黯然至于泣下 微笑着的，和蔼的 微笑的，和蔼的 刘和珍事迹 学生自治会成员，被开除 听鲁迅先生授课 反抗一广有羽翼的校长 虑及母校前途 向执政府请愿 为请愿而死 有反抗精神 有责任感 追求进步 有献身精神 追忆刘生平 追忆刘生平 特写烈士遇难经过的用意是什么？ 执政府的暴虐不言自明 流言的荒谬不攻自破 明确：“伟绩”“武功”是反动势力自己的夸耀，鲁迅用这两个词，当然是反语。 问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？ 问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 大量木材——小块煤 比喻 大量血——社会历史前进一小步 请愿大量流血——不能推动社会进步 “徒手”，更多血——更不能推动进步 不赞成徒手请愿 说明烈士的鲜血没有白流，死者与青山同