2007年宜昌市六中学业评价考试数学学科双向细目表.docVIP

2007年宜昌市六中学业评价考试数学学科双向细目表 能力 题号 知识要素 认知水平 题型 分值 难度 名称 立意 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ A B C D 预计 实际 空间观念 由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像 出实物的形状 1 空间与图形 图形的认识 点，线，面 棱柱的性质 3 　 　 　 3 易 0．90 　 图形的认识 相交线与平行线 了解平行线的基本性质，会识别内错角 3 选择题 3 易 0．90 数感 估计运算的结果 3 数与代数 数与式 实数 二次根式的概念3 　 　 　 3 易 0．90 　 具体情景中了解概率的意义 4 概率与统计 概率 了解概率的意义 计算简单事件发生的概率 1 1 1 　 3 易 0．80 　 从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能描述实物或几何图形的运动和变化 5 空间与图形 图形与变换 图形的平移 通过实例认识平移并进行图案设计 3 　 　 　 3 易 0.80 　 能用多种方法来表示数 6 数与代数 数与式 整式与分式 科学记数法 3 　 　 　 3 易 0．90 统计观念 数据处理信息并合理的推断 7 概率与统计 统计 统计图 扇形统计图 3 　 　 　 3 易 0.7 　 空间观念 能根据条件画出图形，分析其中的基本元素及其关系 8 空间与图形 图形的认识 三角形，四边形等 平面图形的镶嵌 　 　 3 　 3 中 0．7 　 能估计运算的结果，在具体的情境中把握数的相对大小关系 9 数与代数 数与式 实数 运算（包括估算）技能 　 3 　 　 3 易 0．80 　 理解符号所代表的数量关系和变化规律， 能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题 10 数与代数 函数 反比例函数 反比例函数的性质 　 　 3 　 3 偏中 0．70 0.7 数感 理解数的意义 11 数与代数 数与式 有理数 有理数的意义 3 　 　 　 3 易 0.9 0.9 空间观念 从基本的图形中分析基本元素及其关系 12 空间与图形 图形与变换 图形的相似 三角函数解直角三角形 　 　 　 　 3 中 0.8 　 从统计角度思考与数据信息的问题 13 概率与统计 统计 特征数 方差 　 3 　 填空题 　 易 0.8 　 3 填空题 易 0.8 符号感 从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律 15 数与代数 数与式 代数式 寻找规律，代值计算 　 3 　 　 3 偏中0.8 　 数式的恒等变形 16 数与代数 数与式 整式与分式 简单的分式加、减、乘、除运算　 4 2 　 6 中0．75 　 从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系； 17 空间与图形 图形与证明 三角形 三角形全等的判定与性质 　 3 3 　 　 　 空间观念 18 空间与图形 图形的认识 视图与投影 圆锥的三视图与扇形面积的计算 　 3 3 　 6 偏中0．7 　 面对实际问题，尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略 19 数与代数 方程与不等式 不等式与不等式组 列不等式解决简单的实际应用问题 　 　 　 6 偏中0．7 空间观念 从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系； 描述实物或几何图形的运动和变化；采用适当的方式描述物体间的位置关系； 20 空间与图形 图形的认识 圆，三角形 圆的有关概念，了解直径所对圆周角的特征，切线的性质 　 2 　 　 7 中0．6 　 　 3 　 从统计的角度思考与数据信息有关的问题；收集选择处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜想 21 概率与统计 统计 　随机抽样 1 2 2 2 解答题 7 中0.6 概率 概率的意义，（如随机数等） 符号感 从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；2、选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 22 数与代数 数与式 代数式 根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式 　 　 　 7 难 0.4 应用意识 1、认识处理数学信息、生活中用数学；2、从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 方程和不等式 方程与方程组 解二元(三元)一次方程组。解一元二次方程。 　 　 　 函数 用适当的函数表示法解决简单的实际问题 　 　 　 运用图形形象地描述问题，利用直观和形数结合来进行思考。 空间与图形 图形与坐标 图形与坐标 建立适当的直角坐标系