【世纪金榜】2017届高考历史一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展专题评估检测 人民版.docVIP

【世纪金榜】2017届高考历史一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展专题评估检测 人民版 (45分钟　100分) 一、选择题(共12小题,48分) 1.(2016·桂林检测)《西方文化源流》一书中写道：“希腊哲学与宗教的联系最不紧密,可以说是与神话世界观相决裂的产物。希腊哲学家认为世界依照其本性而变化,并不受外在的神的任意支配。”这段话说明(　　) A.古希腊哲学旨在确立人的主体地位 B.古希腊哲学与民主政治息息相关 C.古希腊哲学完全摆脱了神学的影响 D.古希腊哲学从一开始就具有科学精神 【解析】选D。题干中的材料没有提到古希腊哲学与人之间以及与民主政治之间的关系,故A、B错误;古希腊哲学完全摆脱神学的影响说法太过绝对,故C错误;题干中材料“希腊哲学家认为世界依照其本性而变化”体现出古希腊哲学对科学技术的意义,故D正确。 2.苏格拉底从未留下任何文字,但他死后很快就被誉为许多哲学学派的始祖,甚至一些在学说上大相径庭的学派都宣称他们是苏格拉底的传人。这说明(　　) A.苏格拉底的门生遍及希腊各地 B.人文主义泛滥需要以公权约束 C.人文精神成为希腊的官方意识 D.苏格拉底的思想得到广泛认同 【解析】选D。材料无法体现苏格拉底的门生遍及希腊各地,A错误;苏格拉底死后,人们认同其学说,正说明人文主义得到传播,不是泛滥,B错误;材料没有体现人文精神成为希腊的官方意识,C错误;材料反映苏格拉底学说得到许多人认同,说明苏格拉底的思想得到广泛认同,D正确。 【拓展延伸】古希腊先哲的思想能成为西方人文精神的滥觞的原因 智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了“人是万物的尺度”这一口号,第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。接着,苏格拉底又提出了人要“认识你自己”这一至理名言,意在教导人们人之所以为人在于灵魂的求善,在于认识自己的理性和智慧。最后,斯多亚学派认为人具有与上帝共同的理性,因而人人都具有同样的精神自由,由此人人生来都是平等的,并无等级贵贱之分,由此西方的人文精神在古代达到了发展的高峰。 总之,希腊先哲的思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用,“言必称希腊”也说明了古希腊先哲思想的重要地位,所以说,希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。 3.(2016·云南师大附中模拟)某学者指出：“现代欧洲文明源于古希腊和罗马的文明,因为欧洲人从希腊那里‘继承了关于任何社会的某种概念的动力线’;而从罗马那里‘继承了一种政治的和法律的思想,一种范畴’。”对“动力线”和“一种范畴”的概括最全面、对应最准确的是(　　) A.人文主义思想和民主政治形式,国家尊重个人权利 B.人民主权原则和轮番而治方式,个人尊重国家利益 C.公民大会机制和陪审法庭监督,个人和团体的权利 D.个人主义理想和民主社会观念,国家的权利和利益 【解析】选A。古希腊和古罗马文明留给后世最宝贵的财富是民主与法治,保留了大量的人文主义精神,是西方文明的源头,故A正确。 4.(2015·长春模拟)文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。这里面“独特社会”的含义是(　　) A.工商业发展及资本主义萌芽 B.罗马天主教会势力日渐衰落 C.资产阶级革命与改革运动纷纷兴起 D.人们热衷于追求理性、民主、自由 【解析】选A。近代欧洲工商业及资本主义的萌芽是文艺复兴的背景,符合“独特社会”的含义,A正确。 5.某西方著名学者说：“我要问：对飞禽、走兽、鱼蛇的特性知道的很多,而对人的本性一无所知,不知我们从何而来,往何而去,以及为什么生活,这到底有什么好处?”这段话体现的是(　　) A.人文主义者对人性的思考 B.宗教改革家对信仰自由的标榜 C.启蒙思想家对理性的阐释 D.达尔文主义者对生物进化的探索 【解析】选A。根据题干中“对人的本性一无所知”“这到底有什么好处”可知该学者主要是强调对人性进行思考的重要性,A正确。 6.1617年,德意志萨克森的新教徒们制作了一张《宗教改革百年纪念宣传画》,画中的路德正就着从天堂射下的一束光阅读《圣经》,他抬起了头,光芒照在他面前的书页上,阅读它就是与上帝相逢——而这一切并非发生在教堂内。这表明,宗教改革(　　) A.否定天主教会及教皇的作用 B.废除了宗教对人的精神束缚 C.维护了德意志各个阶层的利益 D.把矛头对准了封建专制制度 【解析】选A。此材料体现了宗教改革的作用,教徒有了独立阅读《圣经》的权利,而不是完全听信于教皇,“而这一切并非发生在教堂内”则体现了对教会作用的一种否定,故A正确。 7.某学者指出,宗教改革与文艺复兴“同流而异趋”“二者在智识范围内为兄弟,在道德范围内为仇雠”。对此理解正确的是(　　) A.在方法上二者