【创新设计】2016-2017学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第6课时 通过激素的调节（Ⅰ）课时作业 新人教版必修3.docVIP

第6课时　通过激素的调节(Ⅰ) 【目标导航】　1.了解激素调节的发现过程。2.了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。3.掌握血糖平衡的调节过程。 一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素 1．促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的化学物质。 (2)实验验证过程 提取液注入,―→ 2．激素调节 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。 3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 所分泌的激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素等 肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等 胰腺 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 二、激素调节的实例之一——血糖平衡的调节 1．人体血糖的来源主要有三条途径，分别是食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、非糖物质转化；血糖的去路也主要有三条途径，分别是氧化分解、合成糖原、转变成脂肪和某些氨基酸等。 2．正常机体的血糖维持在0.8～1.2_g/L。血糖平衡的调节主要依靠胰岛素和胰高血糖素两种激素来维持。其生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 知识点一　激素调节的发现过程 1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　) A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 答案　A 解析　沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送到胰腺，引起胰液分泌的可能性；斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液，所以D正确。 知识点二　血糖平衡的调节 2．下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是(　　) A．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 B．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 C．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO2 答案　B 解析　胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进②糖原分解和③非糖物质转化为葡萄糖，所以A错；胰岛素是唯一降血糖的激素，既能增加血糖去路(⑤⑥⑦)，又能减少血糖的来源②③，所以B正确而C错误；在肌肉细胞中，可经有氧呼吸产生CO2和水，经无氧呼吸产生乳酸，所以D错误。 3．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是(　　) ①a、b分别代表正常人和糖尿病患者 ②a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加 ③b在1～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少 ④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致 答案　A 解析　分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。正常人口服葡萄糖后，升高的血糖会调至正常，其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在1～2h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质分解不会减少；b在2h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。 基础落实 1．关于高等动物激素的叙述，正确的是(　　) ①由无导管的腺体分泌　②直接进入血液　③激素的化学成分都是蛋白质　④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 答案　B 解析　激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的。激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。 2．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是(　　) A．他们都运用了单一变量对照的实验原则 B．沃泰默设置的实验变量是有无神经 C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净 答案　D 解析　沃泰默失败的根本原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。 3．下列物质口服后将失去原有作用的是(　　) A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．性激素 D．胃蛋白酶 答案　A 解析　甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇类脂溶性小分子物质，都可以不经消化直接被吸收。胃蛋白酶口服后进入胃中发挥作用。胰岛素进入小肠被消化成氨基酸，不能发挥其生理功能。 4．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是(　　) A．该曲线