【创新设计】（全国通用Ⅱ）2017版高考政治一轮复习 考点专题 模块4 单元15 课时3 唯物辩证法的实质与核心 考点一 矛盾的同一性和斗争性课件.pptVIP

* 1.矛盾的同一性和斗争性 1.考点精讲 2.命题探究 3.视野拓展 课时3 唯物辩证法的实质与核心 1.考点精讲 一、矛盾的内涵 1.含义： 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 2.矛盾的基本属性 同一性 斗争性 考点精讲 1.矛盾的同一性 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。 （1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 纪律 自由 先进 落后 正确 错误 成功 失败 二、矛盾的同一性与斗争性 考点精讲 2.矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性， 体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。 生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。 在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 考点精讲 （2）斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。 （3）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 3.矛盾同一性与斗争性的关系 （1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 考点精讲 4.矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）【原理内容】： 唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。【方法论】： ①用一分为二的、全面的观点看问题 ②坚持两分法、两点论。 ③反对片面的观点看问题、反对一点论。 考点精讲 2.命题探究 命题探究 【典例1】(2015·重庆卷，10)事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是(　　) ①君子喻于义，小人喻于利　②垃圾，只是放错了位置的资源　③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭　④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1.定考点：同一性 2.抓关键：各选项所体现的哲理 3.析选项：矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的趋势，君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断①体现的是矛盾斗争性，与题意不符；垃圾是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，②符合题意；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，③与题意不符；没有当年的抗战就没有今天的和平生活，说明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表现，④符合题意 命题点一：以选择题形式考查矛盾的基本属性 命题探究 【训练1】右边的漫画《两驴吃草》给我们的哲学启示是(　　) ①要学会统筹考虑以实现最优目标　②合作才会共赢　③要善于在矛盾斗争性中把握矛盾同一性　④要在发挥主观能动性的基础上尊重客观规律 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 解析：选C。②不是哲学启示，排除；④错误，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础。 命题点二：以主观题形式考查矛盾的基本属性 【典例2】 (2014·天津卷，12)人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。 结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。 解析：从生活与哲学角度考查矛盾基本属性的知识，在明确教材具体内容的基础上，围绕机器人和人的关系，用矛盾即对立统一、矛盾的同一性、矛盾的斗争性等知识分析说明机器人和人的关系即可。 答案：　①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。 命题探究 【训练2】古村落是我国宝贵的文化遗产，蕴含着深厚的历史文化信息，被誉为经典的民间文化生态“博物馆”、乡村历史文化“活化石”，是中华民族优秀传统文化的重要载体和象征。然而，伴随着现代社会经济的发展和农村改革步伐的加快，大批古村落濒临消亡，抢救和保护工作迫在