【成才之路】（新课标）2016年高中地理 区域地理 第1单元 地球与地图 第2讲 地图课件.pptVIP

考纲解读： 1．正确计算比例尺，识别比例尺大小，并运用比例尺进行相关的计算。 2．在各种地图上判断方向。 3．借助等高线地形图考查区域自然和人文特征。 命题趋势： 1．仍将以等高线地形图的判读为主，题型延续选择题形式。 2．以等高线地形图及相关文字信息为背景，考查等高线知识的实际应用。 一、地图三要素(如下图) 3．图例和注记：________是表示地理事物的符号；注记是表示地理事物的________________ 二、地形图 1．相同图幅的中国地图和山东省地图，其比例尺大小和表示的内容详略有何不同？ 答案：1.中国地图：比例尺小，内容简略；山东省地图：比例尺大，内容详细。 2．在三维地图上如何来判断方向？ 答案：2．三维地图是相对于传统的二维地图而言，平面的二维地图分为东西南北四个基本方向，它们位于一个平面内，而三维地图是立体的，应该加上、下两个基本方向。 3．假设有若干条等高线重合，等高距为d，重叠的等高线中最大数值为x，最小数值为y，则陡崖的顶部海拔、底部海拔和陡崖相对高度的数值范围如何？ 答案：3．x≤顶部海拔x＋d，y－d底部海拔≤y，x－y≤相对高度x－y＋2d。 1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系 (1)图幅大小相同时：比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。 (2)实地范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。 2．比例尺放大(缩小)的计算 知识拓展 (1)大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺。 (2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化 比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数，是其比例尺放大(或缩小)到倍数的平方。 3．地图上判断方向的方法 1.等高线的七个基本特征 (1)同线等高：同一条等高线上的海拔高度相同。图上所有标注高度为海拔高度，单位为米。0米表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面，即等深线。 (2)等高距：等高距即相邻两条等高线之间的高度差。一般情况下，同一幅图中等高距一致。 (3)等高线均为闭合曲线：如盆地或山地。在图中可能看不到闭合，而中断在图框边上，这是因为受测绘区范围的限制，但一定会在相邻的拼接起来的多图幅中闭合。 (4)等高线一般不相交，不重合，但有时也能看到重合，那只能在陡崖处出现。 (5)等高线疏密反映坡度的陡缓：“密陡疏缓”。 (6)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。 (7)示坡线表示坡度降低的方向，用“－”标记。 2．等高线的判读 3.等高线地形图上有关问题的计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H甲－H乙。 (2)计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/100m)可以计算这两地间的气温差异：T差＝0.6H相。 (3)估算某地形区的相对高度 在等高线地形图上，若某地形区最下部等高线的注记高程为H低，最上部等高线的注记高程为H高，该图的等高距为d，则该地形区的相对高度为：H高－H低H相H高－H低＋2d。 (4)估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在悬崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H(n＋1)d。 (5)河流长度与流域面积的计算 作出流域的分水线(山脊线)，分水线所围的区域即为流域的范围。 (6)坡度计算 在能否修建梯田时，常用到坡度计算，如果坡度大于25°时就不能修建梯田。 (7)打井深度计算 通过等高线和等潜水线计算至少打多深井才能出水。h＝a －b，h为井深，a为等高线值，b为等潜水线值。 4．地形坡度陡缓的判读 同一条等高线上各点的海拔高度都相同，不同的等高线上海拔高度不同，所以等高线的疏密可以反映地势的高低起伏和坡度的大小。 (1)同一幅等高线地形图(即比例尺、等高距相等的条件下)上，等高线稀疏的地方坡度较缓(小)，等高线密集的地方坡度较陡(大)；等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。 (2)在不同的等高线图上，如果等高距和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地形图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小；如果比例尺和等高线的疏密都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小；如果等高距、比例尺和等高线的疏密三者都不一致，则要具体问题具体分析。 5．等高线图的应用 (1)水文特征的判读 ①等高线密集的河谷，流速大，水能丰富，在陡崖处形成瀑布。 ②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)和迎风坡、背风坡有关。 ③河流流出山口处常形成冲积扇。 (2)判断气候特征 气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低