影视编导类影视作品分析第二节电影的结构2.docVIP

《阳光灿烂的日子》影片分析 1.关于“阳光”的理解和画外音对叙事的支配《阳光灿烂的日子》之所以取得成功是因为它尊重了主人公的心理真实，这种阳光并非真正的物理阳光，而是因为爱情因素的参与而产生的一种心理愉悦。主人公表现的是对记忆的筛选，侧重于对自己记忆中美好事物的表达，因此阳光灿烂所表现的主题就是自己对青春的缅怀以及主人公的爱情体验与回忆。另外，画外音奠定了整体的叙事基调，配合支配了影片的叙事。导演从自我观念出发讲述故事，从而使影片具有更大的灵活度，可以任意打断并重新编叙故事，使观众时刻与影片保持间离，从而成为了一个重要的叙事线索，整部影片按照线性结构发展而画外音的出现则使叙事生出不同的支线，让观众体会导演思想的复杂性。2.个人化的叙事方式对客观历史的解构影片从个人角度讲述关于文革的记忆，从根本上瓦解了文革的政治本质，以个人的全新视角对文革进行主观化的展现，巧妙的回避了文革的黑暗现实，将观众带入马小军的个人历史体现之中。可以说导演是少数的个体的立场来展现属于主流的大众文革，因此，影片风格与历史之间存在着背离。导演极力淡化文革的政治色彩和历史色彩，使本片成为文革类影片的一个里程碑。在此意义上说，导演实现了个人主观视角对历史事件的解构，集中展现了个人在历史中的处境，表现了导演对特定历史年代的嘲讽与反思。3.对马小军人物及其性格的分析影片的明线是马小军对米兰的迷恋，而暗线是青春成长的喧嚣和躁动，马小军是一类文革中的典型，在他身上我们可以体验到青春的躁动与不安。他们有自己的梦想和对爱情的渴望，他具有由衷的英雄思想和子承父志的革命自豪感，同时又充满反秩序，反常规的渴望。这跟父辈的革命规范和伦理法则形成了激烈冲突。学校管理失控，师德丧失以及社会中权力的真空，社会规模社德约束力的下降，家庭之中父权的转移，父母的放任自流成为他性格形成的深层次原因。他们青春的叛逆以及文革对他们应有权力的剥夺以及深受毒害而不自知的思想状态。他们生活虽然阳光灿烂，但精神世界却异常的空洞，而阳光灿烂只是一种表象，其可怕之处在于这种表象所投下的深深地阴影。4.声画及色彩的运用影片多处运用了声画对位，使画面气氛与音乐所包含的内涵相互冲突，从而显得与影片整体不相协调。导演运用这种矛盾与对立充分体现了自己曾经作为的反思以及对文革的嘲讽。升格镜头的运用给人一种荡漾，飘渺的感觉，恰如其分的表现了马小军的惊喜，悲伤，绝望，而色彩可以很明显的分为彩色和黑白两部分用以表现两个不同的时代，由此表达对自己过往的缅怀以及青春记忆的色彩斑斓。从另一种层次上表现出导演对少年时代阳光的渴望和隐晦的忧伤。阳光灿烂的日子主题，音乐，画面，镜头怎么分析？简单一说，也不知道能否对你有帮助。这部影片的浅层主题是对懵懂爱情的一种追求与赞扬，深层主题是对过去的日子与那个时代的一种诠释，一种怀念。这部影片的音乐多取自一些革命歌曲，这就给人了一种感觉上的唯美主义。举例说明，在马小军与兄弟们为羊搞报仇而和人打起来的戏，在这样一场十分暴力的打斗中，背景音乐是一曲很革命很激昂的歌曲，这就将打斗唯美主义，这更多的体现了那个年代的特征与氛围，也是导演对那帮孩子，对那个年代的孩子成长塑造的一种手法。对于画面和镜头我不知道你具体讲的哪一个画面或镜头，但所有的画面镜头都应该是为主体服务的。在马小军余米兰的戏中，尤其是再米兰家里，光线的处理要注意，在米兰的家---这个特定场景中，光线永远是很明亮很耀眼的，这就反映了米兰在马小军心中的一个地位，很神圣。而这段感情在他心中很灿烂，很美好。这就是一个用光线体现主体的例子。祝你好运影片《阳光灿烂的日子》影评额~很早就想写一篇关于这部电影的评论，因为这是我个人最喜欢的一部国产电影，也是个人认为目前为止国内最好的青春片或爱情片。把这部片子定位为青春片或者爱情片并非臆断，姜文和王朔其实并不是在这个片子中讲述文革，而是在讲述文革期间的他们自己的青春和爱情，《阳光灿烂的日子》这个片名本身就说明了问题――没有谁会认为那个特定的年代真是一段阳光灿烂的时光，但是电影开头就需要我们仰视的伟大领袖雕像也好像在用他的巨手指点我们：“……世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，好像早晨八九点钟的太阳……”，因为对于这群孩子来说，没有父母管教，没有老师的约束，有的只是啤酒、老莫、香烟、武斗和内参片的文革只是一段让他们尽情闯祸的日子，这种无止境的自由在孩子们看来是最阳光灿烂的生活。与此相呼应的是，在电影的结尾，电影胶片的颜色由彩色变成了黑白的，也许姜文认为文革的那段日子应该是马晓军人生中最多姿多彩的时光，跟那段最肆意的生活相比，现在的他纵然开着卡迪拉克也已经失去了当年那灿烂的色彩。既然是青春片，爱情当然是少不了的，撬锁那段场景其实是暗示了马晓军在爱情刚刚开始萌