2013年高中历史电子题库第三单元第15课知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修4.docVIP

2013年岳麓版高二历史必修3第三单元 第15课 知能演练轻松闯关 1．牛顿力学体系的诞生创造了一个新的时代。牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”为牛顿经典力学的创立奠定基础的科学家是 A．伽利略 B．哥白尼C．爱迪生 D．瓦特 B、C、D三项中的科学家均生活在牛顿之后，应予以排除。 2．19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧、落后中解放出来。该理论是 A．经典力学 B．进化论C．太阳中心说 D．万有引力定律 3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。”下列体现了达尔文观点的是 A．动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的B．神创造了人类和世界万物 C．一切物体皆有引力，而且与各自所含的质量成正比D．有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获 4．从交通运输的角度看，代表第一次工业革命成果的是 A．蒸汽机车 B．内燃机车C．电力机车 D．汽车 5．科学技术是国家综合实力的体现。阅读材料，完成问题。 19世纪70年代，德国瞄准对重工业和新兴工业的发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国尚未掌握的世界高新科技。拉特瑙带回爱迪生的电灯制造专利权，1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成90年代德国经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技创新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。——摘编自丁建弘《德国通史》 1 根据材料归纳德国发展高新科技的途径。 2 结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。 解析：第 1 问，依据材料中的关键词“设立许多科研机构”及“鼓励”、“购买”等信息解答。第 2 问，根据题目中时间信息“19世纪70年代”，可以联想到第二次工业革命，再结合材料即可作答。 一、选择题 1．古代欧洲人一直将亚里士多德的理论当成真理，牛顿力学体系建立后，也一度被看作绝对权威的理论，而相对论出现后，解决了经典力学无法解决的难题。这说明 A．随着社会不断进步，人们会否定更多的真理 B．社会不断进步，促进社会发展的自然科学理论也不断进步 C．人类永远无法找到真理D．经典力学体系已经过时，为社会所抛弃 2．近代科学技术产生、发展的根本物质条件是 A．小农经济的发展B．商品经济及资本主义经济的发展 C．殖民扩张D．新航路的开辟 3．基督教神学宣扬上帝创造了世界万物，认为人是上帝创造的，而达尔文通过实地考察得出人类是由古猿进化而来，宗教和科学产生这种分歧的主要原因是 A．思想愚昧 B．文化低C．生产力不发达 D．统治者愚民 4．有人认为，“一个苹果让牛顿吸引了世界”，主要是指牛顿 A．创立了植物分类学 B．建立了量子力学 C．创立了自由落体定律 D．提出了万有引力定律 5．罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在17世纪取得最辉煌成就的科学。”“17世纪取得最辉煌成就的科学”指的是 A．经典力学 B．生物进化论C．蒸汽机的改进 D．发电机的产生 6．被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端 牛顿 氏之天算格致”的学说是 A．日心说 B．进化论C．牛顿力学 D．法拉第“电磁理论” 7．达尔文的进化论对社会认识和意识形态产生了重要影响，主要表现为 ①为资产阶级革命提供了理论依据 ②沉重打击了宗教神学世界观 ③“优胜劣汰”思想激励了被压迫民族的斗争 ④促进了欧洲理性主义思潮的萌发 A．②③ B．②④C．①②③ D．②③④ 8．瓦特、爱迪生等科学家的发明创造，促使生产力迅速发展，这充分说明 A．当时的社会制度适应生产力的发展B．科学发明是生产力发展的根本动力 C．经济发展的根本在于发明创造D．科学发明与生产力发展是对立统一的 二、非选择题 9．阅读材料，完成相关问题。 根据《旧约全书》的《创世纪》的说法，上帝在七天之内创造了世界万物：光、黑夜、白昼、天穹、水、陆地、植物、日月星辰、海洋生物、飞禽走兽、昆虫、牲畜。最后，上帝按照自己的形象创造了人，来管理世间万物。他用泥土创造了男人亚当，用亚当的一根肋骨造出了女人夏娃，他们是人类的祖先。 1 据材料，基督教神学是如何解释生命起源的？ 2 步入近代，基督教的上述说教为什么会受到极大的冲击？ 一、解析与探究 教材P64 　请结合课文内容，思考如何看待近代科技革命对人类观念变革的影响。 提示： 1 人类对科学和世界的认识有了提高：不仅相信科学会有益于人类的进步，而且相信人类通过科学研究可以得到充分可靠的自然知识，相信自然界可以被