生物校本教材—生活中的生物科学.docx

初中校本课程

SHENGWU

生活中

生物科学

2

文档

文档

18.com

载高清无水印

初中生物校本课程教材

目录

序言 1

一、植物篇 2

第1节参观访问 2

第2节幼芽为什么弯曲了 4

第3节根毛怎样吸水 6

第4节质壁分离和复原实验 10

第5节切开的两块马铃薯 11

第6节植物不能倒着长 12

第7节闷不死的发芽豆 14

第8节种子含有淀粉和蛋白质的实验 15

第9节观察植物导管的实验 16

第10节植物的蒸腾 17

第11节蒸腾拉力的观察 18

第12节、对花粉萌发的观察 19

二、动物篇 20

第1节参观动物园 20

第2节蜜蜂的“鼻子” 23

第3节哪个管吸，吸个管呼 25

第4节蚂蚁认路 27

第5节奇妙的平衡棒 29

第6节没有眼睛也能感光 31

第7节鱼能辨别颜色吗 33

第8节金鱼饲养 34

第9节萤火虫发光的秘密 38

第10节有趣的色变 △.40

第11节鱼的呼吸 42

第12节鱼能辨别颜色吗 maxbo244

第13节观察小鱼尾鳍内血液的流动 预与.45

第14节鱼的解剖 46

结束语 48

初中生物校本课程教材

1

序言

编写该书的目的是培养我校学生动手动脑的习惯，通过各种形式的游戏和实验，结合本地实际情况，锻炼学生手脑并用，全面提高我们学生的生物学素养。

该课程紧密联系现行中学生物教材，并适当予以延伸，以拓宽学生的知识面。可操作性和趣味性是该书最大的特点，所选素材力求生动活泼、形式多样、贴近当地实际题材广泛，力戒死板单调，使学生们能于轻松愉快中学习和掌握各科知识，收到课堂教学所不曾有的效果。该书还注意从多角度启迪学生的智慧，特别注重培养学生逆向思维和发散思维的能力。

主要是向中学生介绍一些简便易行、富有启发性的小实验。一方面帮助中学生巩固课堂上所学的知识，另一方面可培养中学生做实验的能力。

广大读者批评指正!

编者

2015

初中生物校本课程教材

2

一、植物篇

第1节参观访问

参观访问型科技活动具有以下特点：第一，活动场地主要为生物科学普及部门，如植物园、动物园、自然博物馆等。此外，高等院校和科研单位的实验室和标本室，也是参观访问的对象。第二，不需使用各种仪器用品。第三，活动方式主要为现场眼看口问。

根据上述特点，在开展本类活动时，应做到以下几点：第一，明确活动目的。既不要将活动降低为一般旅游活动，也不要将活动提高成动植物专项考察。应立足于使学生开阔眼界和开拓思路。第二，活动前应进行预查，了解和确定参观访问的内容。第三，鼓励学生在活动中提出各种疑问，以加深理解参观访问的内容。第四，活动结束后，应进行总结，巩固收获。本类活动的内容较浅，主要适合小学和初中一二年级学生开展。

参观校园植物

织学生到校园植物参观，不仅是为了欣赏花木，愉快身心，更是一次正式的生物科技活动。参观前的准备工作：

(一)制定参观方案

参观方案包括参观目的、参观内容、参观的植物种类、参观方法、注意事项及总结方式等。制定方案时应坚持少而精的原则，一次参观的植物种类不宜过多。

(二)教师预查：植物名称及分类地位。植物名称及分类地位正确与否，直接影响参观质量。在一次参观中，如果学生将所参观植物的名称及分类地位记错了，即使观察得再深入再正确，其参观效果也等于零。因此，教师一定要通过预查，将所要参观植物的名称和科属地位(属于哪一科，哪一属)了解清楚。对自己不认识的种类，一定要查阅植物志或向植物园的科技人员请教，直至准确无误为止。

(三)对学生进行参观前的指导

参观前，教师应对学生介绍参观方案，使学生明确参观目的，了解参观内容和注意事项。为了使学生在参观中能独立进行观察，教师应讲解有关的植物知识和观察方法。如果学生是第一次参观植物园，教师还应向学生介绍所参观植物园的性质、任务、面积及园内植物分布情况，使学生对植物园有一个大致了解。

二、确定参观内容

组织学生到植物园参观，其内容主要有“了解植物的多样性”、”识别种类”、等方面。教师可根据学生的植物知识情况，从中选择一种进行活动。

初中生物校本课程教材

3

(一)了解植物的多样性

“了解植物的多样性”是指在参观中，组织