整十数加一位数及相应的减法教案(郭思思).docVIP

整十数加一位数及相应的减法教案 教学内容：整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：掌握计算方法正确计算。 教学难点：正确、熟练地计算。 教学具准备：主题图、口算卡、教学软件 教学过程： 上课，起立，问好。 导入新课 1、歌曲《拔萝卜》导入 2、介绍两个新朋友给大家认识（简笔画：画出两只小兔子），一个叫小白，她力气比较大，拔了56个萝卜。另一个叫小小白，她力气比较小，只拔了30个萝卜。她们两个给大家出了两道题，如果小朋友答对了，就和大家做朋友！ 30是（ ）个十？ 56里面有（ ）个十和（ ）个一？ 大家回答的又快又对，证明对上节课的知识掌握的非常的好，小白兔们很乐意和大家做朋友。这节课，我们就带着小白兔一起接着来学习新知识。 （二）讲授新课： 1、教学例10： 老师这里有一些本子，谁能来说说你看到了什么数学信息？ 生：我看到了讲台左边有三堆本子，每一堆是10本，讲台右边有2本本子. 师：你观察的可真仔细，那又有谁来说说你能根据这些数学信息提一个什么数学问题吗？ 生：一共有多少本本子？ 师：你真棒，谁能解决这个这个数学问题？ 生1：30+2 32（本） 生2 : 2+30 32（本） 师：你可真棒，不但列出了式子，还解答了出来。我知道大家都能解答出来，但是我想大家计算的方法可能不一样，让我们同学之间相互交流一下，看看谁的方法最好！ （小组交流，汇报展示） 生1:我是用了数一数的方法，在30后面再数两个数字，就是31、32.所以就是32本 生2：我是这样算的。用个位0+2 2，再把十位的3落下来，就等于32。 生3：因为10+2 12，所以30+2 32 生4：我是用了数的组成的方法。3捆小棒是3个十，2根小棒是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2 32 师：同学们可说的真好。请大家注意看了，现在我把其中的两本作业本奖励给一个同学，你又能提一个什么数学问题呢？ 生：讲台上还剩多少本？ 师：真棒，谁能来解答？ 生：32-2 30（本） 请大家按照上面的方法来说说这次你们是怎么算出来的。 师：如果刚才我不是奖励了2本给那位同学，而是奖励了30本给他，你们又会提问和列式吗？ 生：讲台上还剩多少本？32-30 2（本） 总结：我们一起读一读这四道题。请大家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。 （4）学生举例： 师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。 谁来说结果，你想请谁来说结果。 大家一起说结果。 （5）老师出题： 师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题） 3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8 师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报） （三）巩固练习： 1、口算： 师：接下来，老师出几道口算题，考考你们，要求你们读算式，说结果。 我请大家都来当裁判。（20道） （口算卡片） 2、看图列式： 师：聪明屋里还给我们准备了一些题目，你们看，看图列式（电脑出示小棒图） 师：接着往前走（电脑出示：小鸟图）一幅美丽的图画，树上树下都有小鸟。数上有几只？你是怎么知道的？ 师：好极了，刚才我看到有的同学还在数，其实这道题已经给我们提出了文字的信息，我们就不用数了！树下有几只？对了，这回得数了。 师：通过这两个信息，你能提出什么数学问题？ 生：树上树下一共有多少只小鸟？谁会列式？（电脑出算式） 树上比树下多几只小鸟？你会列式吗？ 树下比树上少几只小鸟？谁能列式 师：这两个减法算式我们还没有学，你们就会了，真棒！ 3、找错误： 师：聪明屋里还给我们准备了一个非常有趣的找错误练习（电脑出图） 有一列小火车马上就要开动了（电脑显示：小火车） 师：每节车厢上都有一个算式，要认真观察，如果得数算对了，你们别说话，如果得数算错了，请你们立刻喊停，可要看准了，看谁发现得快，喊得最早，要是没错，可千万别喊停，听清了吗？准备，开始！（显示小火车） 师：为什么喊停？哪错了？大家找出了错误，也改正了，小火车又开动了。要是改的不对，可开不动呀！ 4、猜一猜 师：看来同学们的观察能力非常好，题算得也不错，我们再往前看看（电脑显示：燕子姐姐）是燕子姐姐给我们出的题。（电脑显示） 师：谁能说出谁能说出像咱们今天学习的几十几减几等于30，这样3个不同的算式？ （3名同学）真棒！还谁能说？ 再看（电脑出示：（）-（） 40） （电脑出示：（）-（） 70） 师：同学们真棒！你们不但会计算，还会根据要求出题，这回题目升级了，请听题！（电脑出