2016年电大-《医学生物化学》课程教学实施方案.docVIP

《医学生物化学》课程教学实施方案 一、课程概况 生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质，即研究生物体的化学组成及化学变化规律的科学。医学生物化学主要研究人体的生物化学，它是一门重要的医学基础课程。近年来，生物学、微生物学、免疫学、生理学和病理学等基础医学学科的研究均深入到分子水平，并应用生物化学的理论和技术解决各个学科的问题。同样，生物化学与临床医学的关系也很密切。近代医学的发展经常运用生物化学的理论和方法来诊断、治疗和预防疾病，而且许多疾病的机理也需要从分子水平上加以探讨。生物化学课程为其它医学基础课程和临床医学课程提供必要的理论基础，是医学各专业的必修课。 本课程适应医科类各专业的学生学习。学生必须具备化学的基础知识。通过本课程的学习，使学生理解生物分子的结构与生理功能，以及两者之间的关系理解生物体重要物质代谢的基本途径主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系理解基因信息传递的基本过程基因表达调控的概念理解各组织器官的代谢特点及它们在医学上的意义。根据课程的分工，有关血液凝固、纤维蛋白溶解、气体运输、各种激素的结构与功能，及肾脏的有关内容归入生理学课程。本课程的后续课为医学免疫学与微生物学、病理学、药理学等。本课程的课内学时，电视课学时，实验课学时27学分。 录像安排 网上辅导 1~3 第一部分生物分子的结构与功能 包括：蛋白质化学、核酸化学、酶 第1~3讲蛋白质化学 第3~4讲核酸化学 第5讲酶 第一次生物分子的结构与功能 4~11 第二部分物质代谢与调节 包括：糖代谢、脂类代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节 第6~9讲糖代谢 第9~11讲脂类代谢 第12~14讲生物氧化 第15~17讲氨基酸代谢 第23讲核苷酸代谢 第18~19讲物质代谢的联系与调节 第二次糖、脂类代谢及生物氧化 第三次氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节 12~ 15 第三部分遗传信息的传递 内容：DNA的生物合成——复制、RNA的生物合成——转录、蛋白质的生物合成——翻译、基因表达调控与基因工程 第24讲DNA的生物合成 第25讲RNA的生物合成 第26讲蛋白质的生物合成 第4次遗传信息的传递 116~18 第四部分重要组织器官代谢 内容：肝胆生化、血液生化、骨骼与钙磷代谢、水、电解质和酸碱平衡、营养生化基础 第19~21讲肝胆生化 第22讲骨骼与钙磷代谢 第5次重要组织器官代谢 四、教学媒体播出及使用信息 中央电大开放教育网页 （）将提供该课程的网上辅导材料及网上教学活动安排（专业及课程的）。 农医部电子邮箱是：lyx@ 农医部电话：0100712、0713 五、教学环节 1．自学为主：本课程以自学为主。学员通过自学文字教材、收看电视课程或录象、参加网上辅导、辅导答疑、小组讨论和实验等多种途径完成本课程的学习。学习进度可参考教学安排建议，结合自己的具体情况安排学习进程，选择学习时间。 2．辅导：网上教学辅导分5次。平时也可通过电子邮件、电话等随时进行答疑。教学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别相结合进行。 3．作业：提倡独立完成作业，也可以在学习小组共同讨论。本课程计划安排记分作业4次（各地可根据具体情况全部使用中央电大作业或选做其中3次，自己再布置1次）。以作业本形式发给每位学员。四次作业满分为12分，即占本课程总成绩的12%。中央电大将不定期地抽查作业，检查完成及批改情况。 4．实验：各教学点可根据当地条件选做4~5个教学大纲规定的实验。完成实验操作和实验报告（随作业本下发）。实验成绩占本课程总成绩的8％。实验指导见《中央广播电视大学医科统设课程实验指导汇编》。 六、教学组织建议 （一）自学 一定要根据教学大纲及每章前的教学要求，认真、反复多次阅读教材，认为基本读懂了，然后看电视课，确定自己是否真正读懂了，再做学习指导上的练习题，自己思考检查正确与否，最后看书上的答案。 （二）看电视课 基本读懂了文字教材，再收看电视课。受学时的限制，录象课程每一讲内容都高度凝练，信息量集中在最重要的内容上，不能涵盖全部考核内容，也不像在课堂上讲课会反复强调、重复所讲内容。而医学生物化学理论性较强，生物大分子的立体构象比较抽象，生物物质的代谢过程又非常复杂，对大多数学生来说都是极为陌生而又难以理解。因此期望听一讲电视课程即能听懂记住大部分内容几乎是不可能的。 （三）辅导答疑 教学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别进行。可采用讨论式、答疑式的教学，注意培养学生分析问题、解决问题的能力。 辅导答疑中应配合主讲教师共同引导学生： １.理解生物化学的基本概念和原理，理解生物分子的结构和功能的关系。对于初学者来说，生物分子的立体构象是非常抽象而难以理解