人教版初中两栖动物的生殖和发育教学设计.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播 第三节　两栖动物的生殖和发育　教学设计 　一、教材分析 ●教材地位 本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 ? ●内容解读 本节内容主要由三部分组成 1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。 2、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。 3、两栖动物的生殖发育与环境。本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。 二、教学目标 1、知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。 2、能力目标 通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3、情感、态度与价值观 通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 三、重难点 青蛙的生殖过程和发育特点。 四、课前准备 教师：准备青蛙发育的过程录像片，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 五、教学过程 谜语导入 1、投影出示谜语（幻灯1） 2、师语：青蛙是两栖动物的典型代表，今天我们就以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。（板书课题） 二、自主学习，完成以下题目（投影出示2） 1、两栖动物除青蛙外，还有（ ）、（ ）和（ ）。 2、能鸣叫的是（ ），口角有一对（ ）。 3、雌雄蛙有抱对现象，然后雌蛙将卵产在（ ），雄蛙将精子也产在（ ）中，完成受精作用。 4、两栖动物分布较少，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必需在（ ）中进行，幼体要经过（ ）才能上陆生活。 三、合作探究 1、介绍各种各样的两栖动物（投影出示相关图片幻灯3-8） 2、探究蛙的生殖和发育的过程 （1）观看蛙的生殖和发育视频资源（幻灯9)。 （2）讨论以下问题：雄蛙鸣叫的意义是什么？（幻灯11） 雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？（幻灯12） 青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 蛙的个体发育经历了几个时期 ？ （3）、交流小结：生殖过程：求偶（鸣叫）-----抱对------排出生殖细胞------受精（水中） 生殖方式：有性生殖，体外（水中）受精，卵生（幻灯13） 发育过程：受精卵------蝌蚪------幼蛙------成蛙（幻灯14、15） （4）、列表比较早期蝌蚪与成蛙的区别。（投影出示16） 比 较 早 期 蝌 蚪 成 蛙 形态结构 ? ? 呼吸器官 ? ? 生活环境 ? ? （5）、总结归纳：发育特点：变态发育 3、探讨环境条件对两栖动物生殖和发育的影响。 （1）阅读课本资料，分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育世界上唯一的谜语之村两栖动物的生殖和发育两栖动物的 从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？现在我们以青蛙为例来谈两栖动物与环境的关系。　　 教学策略 谜语导入→自主学习→合作探究→交流总结→反馈检测。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 用谜语导入课题，激发学生的探究心理。图片展示常见两栖动物，通过视频来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生