九年级语文上册 第4单元 综合性学习《好读书 读好书》教学设计 新人教版.docVIP

好读书 读好书 教学 目标 知识目标 1.接触一些优秀的课外读物。 2.了解并掌握一些优秀的读书方法。（重点） 能力目标 1.帮助学生养成勤于读书的习惯。（重点） 2.能够提高学生写读后感的水平。（难点） 情感 目标 能够从阅读中获得成就感，并能够和其他同学分享读书的喜悦。 学习 目标 提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。写作关于读书的作文，发表关于读书的意见。 教学过程 一、导入新课 臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”一本好书可以影响一个人的一生。作为中学生的我们要在学习和生活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的心灵。 二、教学新课 目标导学一：读书观念大家谈 1.把全班同学分成若干个学习小组，每个小组以4—6人为宜，小组成员原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。 2.布置讨论题目： 可以拟定以下这些题目： 怎样处理流行作品与经典作品的关系？ 怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法？ 如何看待网上阅读？ …… （也可由学生自行设计其感兴趣的话题） 提示：活动方式及要求 （1）联系实际，研究、提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据（可以引用名人包括身边名人的言论证明