九年级语文下册 29《答司马谏议书》教学案 （新版）语文版.docVIP

29* 答司马谏议书 【教学目标】 知识与能力： 能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。?过程与方法： 体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。 情感态度与价值观： 能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 【教学重难点】 重点： 领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。?难点： 作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。 【导学过程】 一、导入新课： 回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在这篇《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。 二、走进作者： 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，小字獾郎，晚号半山，自号临川先生，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、改革家、文学家，唐宋八大家之一。庆历二年（1042年），进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），谥号“文”