八年级生物上册 第十一章 第二节 生物的性状遗传教案 （新版）北京版.docVIP

《第二节 生物的性状遗传》 教案 教学目标 知识目标 1、描述染色体与基因的关系，知道生物的性状是由基因控制的。 2、能举例区分基因与性状的显性和隐性。 3、尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 4、理解基因的本质。 能力目标 1、尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 2、通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。 情感目标 通过学习掌握基因控制生物的性状，明白保护生物种类的多样性的重要意义。 教学重点 1、用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 2、区分显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因。 3、理解基因的本质。 教学难点 1、用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 2、理解基因的本质。 教学过程 导入：我们为什么和父母张的像？我们都听说过基因，基因的表达使亲代和子代相似。那么基因在传递过程中有没有一定的规律呢？ 一、孟德尔的豌豆杂交试验发现了性状遗传的规律 讲授：豌豆大家都不会很陌生吧？在我们的生活中有很多，但是有谁知道豌豆是自花传粉？又有谁仔细观察过呢？而孟德尔就仔细的观察并发现了性状遗传的规律。 人工杂交： 在花未开放时，将纯种高茎豌豆花的雄蕊摘除； 再从纯种矮茎豌豆花上收集花粉； 接着讲收集的花粉涂抹在纯种高茎豌豆花的雌蕊上。 孟德尔豌豆杂交遗传试验： 1、用于杂交的纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆植株，称为亲代（用P表