校长的领导艺术汇编.ppt

校长的领导艺术 李诗圣 管理者的任务 管理什么？ 人、财、物、理。 怎么管理？ 人尽其才，财尽其力， 物尽其用，事顺其理。 一、有所为有所不为 二、大象无形 三、围师必缺 一、有所为有所不为 当发现自己忙不过来的时候，应该考虑是否侵犯了下属的职权。 领导的事包括决策、用人、指挥、协调和激励。 分清轻重缓急，主次先后。 现代管理学 —— 例外原则 例内：以前发生过的，规则之内的。可以按照分工，照例办事。 例外：新事物，下级请示校长要做的。 三个能不能 能不能取消它？ 能不能与其他事合并一起办？ 能不能用更简便的办法来办？  失败的领导者：诸葛亮 成功的领导者：刘邦 “运筹帷幄之中吾不如子房；镇国家、抚百姓、给粮晌，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之。此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我所擒也。” 二、大象无形 高明的领导者，让下属感觉不到被领导。 《道德经》第十七章：“太上，不知有之；其次，亲之；其次，誉之；其次，畏之；其次侮之。” 最好的领导者，人们感觉不到他的存在；其次的领导者，人们亲近他、赞扬他；更次的领导者，人们畏惧他；最差的领导者，人们轻蔑他。 1、不知有之 通过观念、制度、战略来对下属施加影响。使下属自我激励、评价、约束和调整。 使下属真正成为各自活动的中心。 “治大国若烹小鲜”，领导引入正道后，让其按规范自己走下去，专心致志，创造性地工作。 2、亲之、誉之 知人善任 （1）如何知人 1、政治思想和道德品质。 2、文化水平和工作能力。 3、工作态度和工作效率。 4、爱好特长和社会背景。 5、家庭状况和个人目标。 6、健康状况和心理素质。 “问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，资之以计谋而观其识，告之以难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，期之以事而观其信。” —— 诸葛亮 用大是大非了解其志向，用雄辩了解应变能力，询问解决复杂问题的方法看其见识，艰巨任务观察他有没有勇气，醉酒显露其本性，私利了解其贪廉，预设事件观察其信用。 （2）如何善任 1、量才使用。 2、用其所长。 3、人尽其才。 4、眼光向前。 5、征服人心。 6、善于团结干部。 1、量才使用 能挑千斤担 ——1010斤 2、用其所长 全面地看人，历史地看人，动态地看人。 不以好恶取人。所爱应知其恶，所憎应知其善。扬长避短。 力避：首因效应、近因效应、晕轮效应。 第一印象、最近印象、一俊遮百丑。 3、人尽其才 孙中山：“鼓励有道，认识得法。” 不妨：结对子、压担子、掰杈子、搭台子、创牌子。 它山之石可以攻玉。 4、眼光向前 求贤若渴，选拔内外人才，满足队伍长远需要。 三留人 待遇留人、情感留人、事业留人。 三要人 有奶就是娘；师德不良；幕后指挥。 5、征服人心 要努力结成象战争年代的友谊与真诚合作关系。 平易近人、信任对方、关心他人、一视同仁。 《易经》：“易则易知，简则易从，易知则有亲，易从则有功······” 汉·郑玄：“易，变易。” 韩非子：“部属有劳，主管有功。” 6、善于团结干部 孔子：“君子周而不比，小人比而不周。” 按分层管理的原则办事。 互通声气。 求同存异。 3、畏之、侮之 造成下属人格上的缺陷，使下属只会依令行事，没有人格感召力，下属对领导有不良的神秘感。 反感、贬低、对抗。 三、围师必缺 1、思想政治工作的艺术。 2、批评的艺术。 政治思想工作的艺术 思想教育从严。 组织纪律从宽。 主动承担领导责任。 思想教育从严 “天下之事，虑之贵详，行之贵力，断在于独。” ——张居正 其身正不令而行，其身不正虽令不从。 “四保、三留” 保证密度 保证手法 保证层次 保护榜样 留有余地 留有退路 留给机会 1、说话留有余地。 有理不在声高 不失原则立场。 点到不点透，泛指不特指，柔中寓刚。 2、办事留有退路。 悬而不决 密而不宣 堵而疏之 3、留给机会。 惩前毖后 治病