福建省建瓯市徐墩中学九年级历史上册 第3课 剥夺王权保留王位的革命教案 北师大版.docVIP

剥夺王权保留王位的革命 教学设计 教学目标： 知识与能力 通过对英国资产阶级革命进程的了解,培养学习利用史实得出历史结论的能力.通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度,培养学生的分析比较能力.通过阅读《权利法案》的基本条款,培养阅读历史资料并得出正确结论的能力. 过程与方法 为了满足学生的好奇心和求知欲望,提高学习兴趣,指导学生探究式学习.这种方法可使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验,同时养成独立思考,勤于思考的良好习惯.在学习的过程中开展讨论,可以提高与他人合作并共同解决问题的能力. 教学内容 二,光荣革命 提出问题:为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世 为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要 引导学生讨论并总结. 三,限制王权的法案 光荣革命后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对君主立宪制这一概念进行解释. 指出光荣革命的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的. 课堂小结 提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的光荣革命,以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件. 1