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Unit7 Topic3 I cooked the most successfully. SectionB 一．Material analysis 本节课建议用1课时上完，主要活动为SectionB的1a. 在1a的对话中，呈现了打电话订餐的交际用语，然后在后面的学习活动中继续呈现点菜进餐的功能用语。要求学生掌握黑体词汇lemon, bean, carrot和seat, 了解白字词汇tofu, main course, wine和dessert,学习重点短语have a seat和订餐的功能用语：Could I order a meal by phone? \We’ll send the food to you in thirty minutes.\What would you like?\May I have the menu, please?等。在教学过程中教师可为学生营造真实或接近真实的语言情境，我们通过真实的交际运用，更好的掌握功能用语。通过让学生参加一系列的学习活动，激起他们学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，并能让学生在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。 Teaching aims Knowledge aims: 继续学习在餐馆的就餐用语。 学习打电话订餐。 Skill aims: 能听懂有关订餐和就餐的对话，识别主题，并获取主要信息。 能在教师的指导下参与角色扮演有关订餐和就餐的对话。 能读懂有关订餐和就餐的对话。 能写出订餐和就餐的对话。 Emotion aims: 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。 The key points and difficult points. Key points: 继续学习在餐馆的就餐用语。 打电话订餐。 Difficult points: 尝试用英语写出电话订餐的对话 Learning strategies 1.运用分类法记忆单词。 2.在真实或接近真实的语境中运用功能用语与他人交流。 教学工具 多媒体课件 教学过程 Step1 Review 第一步 预习检测 小组长检查本节课预习的情况，组织学生互评，挑重点短语展示。 将收集的食品及饮料名称按分类填入下列表格，评出优胜小组。 Soups 汤 Staples （主食） Main course （主菜） Desserts （甜点） Drinks 饮料 Step2 Presentation 第二步 呈现 呈现本课1a。 听1 a录音，找出赵先生打电话订了什么。 T：Just now we learned many kinds of foods and drinks . Now let’s talk about the food festival.Mr. and Mrs. Yang came to the food festival.They enjoyed themselves. However, Mr. Zhao is busy. He can’t come to the food festival.But he wants to order some food in the food festival. What should he do ? Ss:Order by phone. T: Right. Please listen to 1a , and find out what he wants to order by phone . 听1a录音后，学生回答问题。 Ss:He’d like fried rice, roast chicken and a bottle of lemonade. T:Good!Read 1a and tell me how to order and offer food by phone.Then find out the key sentence. 教师板书重点句型，讲解后学生齐读 Could I order a meal by phone ? What would you like ? Anything else? We’ll send the food to you in thirty minutes. Step3 Consolidation 第三步 巩固 进一步巩固1a . 1.（小组之间分角色朗读1a，然后根据课前所调查同伴最喜欢的食物和饮料完成的1b表格利用菜单编新对话并表演） T：Read 1a then make a new dialog with your partner, and th