济南市师德远程教育培训试题及答案.docVIP

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  • 2016-12-13 发布于重庆
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济南市师德远程教育培训试题及答案.doc

济南市师德远程教育培训试题及答案

济南市师德远程教育培训试题及答案 1、 思想深处支配教师严谨治学的是( ) A.?教师的责任感和事业感 B.教师职业道德规范的要求 C.教育政策法规等要求 D.崇高的使命 本题答案:ABCD正确答案:D 2、 加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻 的现实需要。 A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展 本题答案:ABCD正确答案:B 3、 下面哪一项不是关于制止教师体罚现象的措施?( ) A.我们首先要做的是提高小学教师的素质修养。 B.其次,教师要多学法懂法。 C.第三,要完善法律法规,加强对体罚学生现象的惩治力度。 D.提高学生素质。 本题答案:ABCD正确答案:D 4、 磨炼坚强的师德意志,是保持廉洁自律,坚守高尚情操的 。 A.?重要保证???B.根本保证???C.基本保证???D.保证 本题答案:ABCD正确答案:A 5、 师生关系是学校人际关系中最基本的和最独特的关系。 本题答案:对错正确答案:对 6、 我国目前在教师行为及作风方面的管理力度已经很大了。( ???) 本题答案:对错正确答案:错 7、 现代师生之间的关系应该是同志式的 关系。 民主????B.平等???C.民主平等????D.友好 本题答案:ABCD正确答案:C 8、 家长对某位任课教师的教学水平十分不满,要求换任课教师,您会 A、向家长及学生介绍这位老师的优秀之处,并能给予老师成长进步的时间和支持。同时与这位老师进行交流,帮助他提高教学水平。 B、与这位老师进行交流,希望他改进教学方法 C、向领导反映此事,等待解决 本题答案:ABCD正确答案:A 9、 受教育者的全面发展既包括生理的发展,也包括心理的发展。( ) 本题答案:对错正确答案:对 10、 教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略?( ? ?) A.?“取法乎下”?B?.?“取法乎中”C.?“取法乎上”?D.?“无法即法” 本题答案:ABCD正确答案:C 11、 教师应当履行关心、爱护 ,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 A家庭经济困难学生 B全体学生 C学习有困难的学生 D残障学生 本题答案:ABCD正确答案:B 12、 高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。( ) 本题答案:对错正确答案:对 13、 不受监督的权力必将导致腐败,对权力监督的形式有( ) A.上级监督 B.舆论监督 C.群众监督 D.制度监督 E、法律监督 F、自我监督 本题答案:ABCDEF正确答案:ABCDEF 14、 加强师德建设要求教师在执业过程中做到:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。( ? ) 本题答案:对错正确答案:对 15、 广大教师要大力弘扬高尚师德师风,自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。 本题答案:对错正确答案:对 16、 老师必须拥有一颗爱心和责任心,在面对学生的错误的时候才不至于因为气愤而丧失理智。( ) 本题答案:对错正确答案:对 17、 教师职业道德规范体系规范的四种基本关系有( )①教师与教育事业的关系?②教师与受教育者(学生)的关系?③教师与其他教师及教师集体的关系?④教师与社会公众的关系 A.?②③④??B.?①②③???C.①③④????D.①②③④ 本题答案:ABCD正确答案:B 18、 叶圣陶曾说过:要做人民的先生,先做人民的学生。( ?) 本题答案:对错正确答案:错 19、 伴随社会经济文化发展及教育思想的转变,师德内涵不断融入了新的内容,正确的是(  ? )。 A?具有鲜明时代特色的思想 B?具有鲜明时代特色的流行文化 C?具有鲜明时代特色的行为 D 具有鲜明时代特色的经济意识 本题答案:ABCD正确答案:A 20、 从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教、功利、热爱、乐教。其中 是我们应该向往和追求的。 A.?厌教????B.功利????C.热爱??D.乐教 本题答案:ABCD正确答案:D 21、 教师职业道德的实践功能集中表现在( )①教育功能②调节功能③社会促进功能④行业保护功能? A.?①②③??B.②③④???C.①③④????D.①②③④ 本题答案:ABCD正确答案:D 22、 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( ) A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作 本题答案:ABCD正确答案:A 23、 教学的出发点和归宿都是为了( )。 ?A.提高学生成绩 ?B.彰显教师的教学水平 ?C.促进学生的认识和发展。 本题答案:ABCD正确答案:C 24、 调查表明,体罚中以压服、训斥、讥讽等手段损害学生人格的做法,给学生心理造成的创伤是难以弥补的。其心理伤害比

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