四川省宜宾市一中2015-2016学年高二物理《第一章 第五节 阻尼振动 受迫振动》教学设计.docVIP

第章 第节课题名称 第章 第节 一、教学目标 二、教学重难点 重点 难点 三、教学过程 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 环节1 ? 2、物体从光滑的斜面上由静止下滑；? 3、弹簧测力计与天平 4、用打点计时器? 5、用圆锥摆 复习引入，巩固已经掌握的知识 ? 环节2 ，得：g=。 据此，只要测得摆长和周 期T即可算出当地的重力加速度g（三位）。 3、实验器材：①球心开有小孔的小金属球②长度大于1米的细尼龙线③铁夹④铁架台⑤游标卡尺⑥米尺⑦秒表 问题1、用单摆测量重力加速度是根据什么物理原理？重力加速度的计算式是怎样的？? 问题2、该实验需要测量哪些量？计算出来的重力加速度是几位有效数字？ 问题3、单摆应选用什么样的球？为什么？C? A、空心乒乓球????B、实心泡沫球????C、直径2cm铁球????D、直径4cm铁球? 问题4、什么样的线？为什么？D? A、粗棉线????B、粗弹簧?????C、细橡皮筋???D、细棉线 问题5、线长度应当在什么范围内？为什么？C? A、1cm???????B、10cm???????C、1m????????D、10m?问题6、测量周期用什么测量工具？为什么？怎样读数？B?A、时钟??????B、秒表??????????C、打点计时器? 问题7、测量摆长用什么测量工具？为什么？怎样读数？AB?A、米尺??????B、游标卡尺??????C、螺旋测微器 问题8、怎样保证小球的摆动是简谐运动？如何保证摆动过程中摆长不变？如何保证摆角小于5°（10°）？? 问题9、怎样测量单摆周期？从何处开始计时？到何处停止计时？如何对振动次数计数？?问题10、秒表怎样读数？短针怎样读数？长针怎样读数？要不要估读？ 思考并回答老师提问： ? 环节3 实验步骤：?(1）、根据讨论结果，各组编写实验步骤（强调编写步骤中要指明器材、方法、公式），设计表格?(2）、出示参考实验步骤，表格，?参考实验步骤：? ①做单摆，取约1米长的线绳穿过带孔的小钢球，并打一个比小孔大一些的结，并固定在铁架台上；?②用米尺量出悬线长l准确到毫米，用游标卡尺测摆球直径d，算出半径r，也准确到毫米，，算出摆长L=l+r；? ③把单摆从平衡位置拉开一个角度（）放开它，用秒表测量单摆完成30次全振动（过平衡位置61次）所用的时间，求出完成一次全振动所需要的时间，这个平均时间就是单摆的周期。T=t/n；? ④把测得的周期和摆长的数值代入公式 T=，求出重力加速度g的值来? ⑤改变摆长，重做几次实验。求g的平均值。?⑥整理器材 实验，操作。 思考并回答问题：： 填好相应表格，求出g的平均值。 环节4 5、注意事项：? ①选择材料时应选择细轻又不易伸长的线，长度一般在1m左右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2cm；? ②单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑，摆长改变的现象；? ③注意摆动时摆角不能过大（）；? ④摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆；? ⑤为减小记时误差，采用倒数计数法，即当摆球经过平衡位置时开始计数，“3，2，1，0，1，2，3……”数“0”时开始计时，数到“60”停止计时，则摆球全振动30次，T=t/30。?⑥计时从平衡位置开始是因为此处摆球的速度最大，人在判定它经过此位置的时刻，产生的计时误差较小。。? ? 环节5 请同学们分析误差产生的原因。 １．g偏大的原因； ２．g偏小的原因． 讨论思考：测摆长时 没有加上小球半径 g会变小 否则变大测时间的时候 数摆动次数时 如果次数多了 t就会变小 这样g就会变大反之就变小 而且数得时候要从小球经过最低点时开始数 环节６ 练习巩固 五、练习与作业? 1、测定重力加速度时：? ①摆球就选用???????，摆线宜选用?????????。? ②测摆线的长度用??????，要求准确到???????，测小球直径用???????，要求准确到?????????，测量摆动30-50次时间用????????????。? ③此外，还需要配备???????和?????????。? 2、某同学测定的g的数值比当地公认值大，造成的原因可能是：④⑥⑦。?? ①摆球质量太大了；? ②摆长太长了；? ③摆角太大了（摆角仍小于10°）；? ④量摆长时从悬点量到球的最下端；? ⑤计算摆长时忘记把小球半径加进去；? ⑥摆球不是在竖直平面内做简谐振动，而是做圆锥摆运动； 四、教学反思 1