山东省2015年高中历史 第11课 民国时期民族工业的曲折发展教案13 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 民国时期民族工业的曲折发展 一、教材分析 ?1840年 鸦片战争爆发后随着外国资本主义经济的入侵，逐步破坏了自给自足的自然经济体系，开始采用先进生产技术、经济管理制度和培养新式人才，从而为中国民族资本 主义的产生和创造条件和可能。本课内容在教材中的地位、作用和前后联系本课内容是我国经济史的重要内容之一，是近代中国资本主义发展的重要阶段，上承《近 代中国民族业的兴起》，下启《中国资本主义的历史命运》，所以，这部分内容起到承上启下，必不可少的作用。 二、学生分析 学 情分析高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历 史学习的好坏。??由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之 学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。 三、教学目标 在 完成学案的过程中，通过阅读教材，了解民族资本主义各个发展阶段的主要内容和原因。在探究《老人与梦》的故事过程中，通过小组合作讨论，完成每个故事片段 后的问题，从而切实掌握民族资本主义发展的主要史实，培养学生从史料中提取有效信息的能力、论从史出、史论结合的能力及问题探究和合作学习的能力，感受民 族资本主义艰难发展过程中体现出来的自强不息的爱国精神，使学生受到爱国主义教育。 四、教学环境 简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在 教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将从拍摄的图片及精彩的教学视频及时呈现给学生。现场教学方法是一种提高实践 教?学能力的最好方法，但要受到许多客观条件的限制，通过信息技术手段的应用，可以弥补这种缺憾。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提 高学?习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。本课程充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案、电子图书还 有部分教学课件已经上网，学生可以通过点击相关网页实现?在线学习。打破了时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。现代的信息技术手段 提供了个别化的形式，满足不同学生的学习需求。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 语言引导 思考 视频 讲授 点拨 分组讨论 投影 小结 补充? 独立完成 多媒体PPT 练习 控制时间 独立完成并展示 多媒体PPT 作业 呈现 课下完成 多媒体PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在 本学科的课堂教学中，将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的的摄录学生进?行模拟教学的片断，作为教学评价的 第一手资料，鼓励学生积极的进行自评、互评，进行班与班之间的教学交流。通过该种形式，作为促进学生自主学习的认知工具?和情感激励工具，利用信息技术所 提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践?能力得到有效的锻炼，培养我们 所需要的创新人才。 - 2 -