山东省2015年高中历史 第12课 鸦片战争教案18 岳麓版必修1.docVIP

教学主题 《鸦片战争》 一、教材分析 鸦片战争是中国近代史的开端，《鸦片战争》是必修一第四单元第一课，学好本课对 于后面几课的学习有一定的铺垫作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的；第一目虎门销烟主要讲述战争的导火线，而对战前的中国与世界对比则较模糊；第 二目中主要讲解过程和影响；第三目讲解第二次鸦片战争的起因，过程和给中国带来的诸多重大变化。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争 对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。本课教材简化了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社 会带来的影响。 二、学生分析 《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了 解，但初中教材内容讲述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，但在教学中照搬课本，难以激发学生的 学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、搜集历史 资料等手段创设历史情境，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析解决历史问题的能力。 三、教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握：鸦片战争的必然性；鸦片走私的原因及危害；禁烟运动；鸦片战争的起因和经过；列强强迫清政府签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争对中国社会的影响。 过程与方法： （1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 （2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。 （3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生从不同的角度分析历史问题、全面客观的评价历史事件的能力。 情感态度与价值观： （1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到：当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界正在发生重大变化，即西方资本主义制度的确立和发展，中国已远远落后于世界发展的时代潮流。 （2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。 （3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境??? □网络多媒体环境教学环境? 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 插入音频 在小结处：（教师总结）：我们开始买西方的东西，我们为外国的需要进行生产，说明了我们已经成为西方的商品销售市场和原料产地，卷入了资本主义世界市场，自然经济遭到破坏。 战前：自然经济；战后： 自然经济遭破坏卷入资本主义世界经济体系 师：3、从社会性质上讲，我们以前是政治经济自主的封建社会，战后我们沦为了并且逐步沦为半殖民地半封建社会，中国的历史发生了重大转折。 面对如此巨变，中国人醒了吗？ ……音乐响起 其一：升华情感，为下面进行情感价值观教育做铺垫。其二：与前面的导入占中问题相呼应 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 通过新闻热点切入，其一为了用学生身边熟知的事情来吸引学生注意力，激发学习兴趣，其二为了最后的升华部分首尾呼应，达到情感价值观培养的目的。 思考 Ppt展示图片 讲授 通过材料、视频等多种教学手段铺设情境吸引学生注意力，层层设问引导学生走进历史，认真思考战争爆发的根本原因 ?获得直观认识，思考原因 播放关于虎门销烟的视频 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 由于本课涉及两次鸦片战争的内容，如果分开来讲个人感觉有些繁琐，所以我将教材进行了整合，把两次鸦片战争合在一起进行处理。整个教学环节分四个大的部分：粗看历史谈过程（战争的经过?? 战争的结果）；细看历史找原因（ 战败的原因?? 战争的原因）； 深看历史寻变化（灾难? 客观近代化）；站在一个高度看历史谈感悟。对于这四部分的处理着重突出第二和第三环节，通过问题引领的层层递进，启发学生主动思考，培养其分析问题的能力。 - 3 -