人教版六年级语文上册第五组习作.docVIP

本学期总 课时 本单元（课） 课时 授课日期 主备人 李玲霞 课题 口语交际·习作（五） 课型 自读 课标要求 课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，故采用“感知──交流──引导──领悟”的学习模式，引导学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答： 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 思考探究。 小组交流，合作学习 魏桥实验学校课时备课 步骤 教案 学案（活动设计） 复 备 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。 第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住