《想飞的乌龟》录像课教案设计.docVIP

《想飞的乌龟》教学设计 一、教材简析 本课为北师大课标版一年级下《愿望》单元第二课。 《想飞的乌龟》是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。 1、指名读 （指导读错的词，反复认读） 2、男、女生比赛读 3、齐读 （2）字宝宝 端 感 龟 根 棍 裂 纹 于 摔 重 忍 野 叼 师：词语我们认识了，字宝宝是否认识呢？ 1、自读 2、开火车（2列） 3、齐读 【设计意图】生字词是读通课文的第一步，也是本节学习的前提和必要。通过检查预习的方式巩固检查学生的字词学习情况，同时对难字进行重点指导。 PPT制作在龟壳上出示词语和生字，视觉效果非常美观，可以集中学生注意力，提高学生学习认字的兴趣。 三、揭题示标 1、会认13个字，会写3个字。 2、理解并有感情地朗读课文； 3、思考：乌龟是怎么飞起来的？摔下来以后会想些什么？ 【设计意图】出示目标，明确学习目的，让学生做到心中有数。 四、引导自学（1——6自然段） 师：你们瞧！一只乌龟正在和小鸟聊些什么呢？孩子们快去读一读1——6自然段吧！ 1、自读 师：大家读的可真起劲，老师看到有的同学还边读边带动作呢！谁表演给大家看看? 分角色读 （请三个带上头饰表演） 师生分角色朗读。 （师：看到这几个同学表演的有模有样的，老师都想参与其中了。） （师：老师再给大家一个表演的机会男生：乌龟 女生：小鸟 师：旁白） 师：看到乌龟伤心的样子，小鸟儿想出了什么办法呢？ PPT出示课文第1——6自然段内容，便于学生在教师的引导下通过自读、分角色朗读，多种形式的朗读，读出乌龟非常想跟小鸟一起飞走的心情。 五、自主学习，理解内容 1、自由朗读第7自然段，找出小鸟为乌龟想的办法，用“ 2、给同桌说一说，两人合作演一演。 六、读演结合，交流释疑 1、师：谁来说一说，小鸟想出了什么办法呢？ 2、师：大家看看你们画的和老师的一样吗？ 3、演一演 师：这个办法可真好呀！快和你同桌把这个好办法演一演。 4、全班演示师：谁愿意在全班为大家表演，其他孩子说出小鸟的好办法。 【设计意图】让学生通过自己朗读课文，动笔画出小鸟想的办法，并让学生表演尝试，活跃课堂气氛，很好激发学生的学习趣味性，让学生学习了文字，从而加强学生对课文的理解能力。 白板出示课文第7自然段内容，学生汇报小鸟想出的办法时，师用画笔随机在白板上画出横线。突出了电子白板的交互功能。 七、梦想成真，以读促教 1、指名读 师：小乌龟你终于飞上了天，你都看到了什么呢？ （出示句子，指名读，师画线） 利用白板出示电子教材，指名说出句子，师用画笔画出相关句子。 师：多美呀！让我们一起来看看乌龟看到的这些美景吧！（欣赏图片） 师：看到这些美景， 你的心情怎样？ 2、指名读1人 （师：那谁能用开心的语气把这段话读出来。） 3、齐读 （师：让我们一起去感受乌龟飞上天的开心心情吧！） 4、师：看到这么美的景色，你会说些什么？（指名说3人） 5、师：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”（生接读后半句） 师白板出示美景图配乐。再现课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生体会乌龟终于飞上天的心情。 八、拓展延伸 巧嘴巴： 乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——” 小鱼开心极了，忍不住 。 ——— 极了，忍不住————————————。 师：你什么时候也会很开心或很悲伤，这个时候你会忍不住怎么样呢？（指3人） 【设计意图】培养学生进行说话训练，对学生进行语言文字的训练。 出示白板课件例句，仿照例句形式，进行说话训练。 九、从天掉下，回归现实 （师：大家看，发生了什么事？） 1、师：是呀！乌龟 …….裂纹！从此以后就成了现在的样子。 2、学习写“重”“掉” （1）自己观察田字格占位；（2）教师强调笔顺 （3）组词 2、齐读 【设计意图】板书时，随机学习写字。“重”和“掉”是本课的难点，在此加以强调，重点讲解。 白板出示有裂纹的乌龟图片，了解摔下来乌龟的样子。 十、拓展想象 乌龟摔下来以后，它会想些什么呢？ 1、自己动脑思考； 2、同桌互相交流，说说自己的想法。 3、2分钟后，全班交流。 【设计意图】鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。2、 完成自编故事。