2014年教师资格考试小学语文《有的人》教学设计.docVIP

　　教学目的： 　　1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理 　　2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观 　　3、 理解对比的写法 　　4、 了解诗中议论的特点 　　5、 有感情的朗读全诗 　　教学设想： 　　1、 计划学习两课时 　　2、 在学生感悟的基础上理解内容 　　第一教时 　　教学过程： 　　一、 导语 　　我们学习过鲁迅先生的文章，知道鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。因此，他得到了广大人民的崇敬与爱戴，当然也遭来了阶级敌人的攻击与谩骂。这节课我们就来学一篇为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的诗歌——《有的人》。 　　二、 熟读全诗 　　1、 教师范读，学生划节奏，标重音，悟语气。 　　2、 教师指导、学生齐读。 　　三、 感悟诗歌内容，思考以下问题。(不急于寻求统一答案) 　　1、“有的人”具体指什么人?诗歌既然为纪念鲁迅而作，为何题目却是《有的人》? 　　2、诗人写出了这两种人各自的什么特点? 　　3、 全文在写法上有什么特点? 　　4、 诗人写此文有什么深意? 　　四、 在激起学生求知欲的基础上介绍诗人及其创作背景。 　　臧克家：祥见注释。 　　从“中华民国”这块招牌高高挂起之后，看到、亲身经历了旧军阀、新军阀的种种罪恶残暴