冬阳 童年 骆驼队教学设计(新).docVIP

《冬阳 童年 骆驼队》教学设计 设计理念：本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。 作者在回忆童年生活的同时，表现出对童年生活的深深怀念，以及一种感伤——对于1948年随国民党溃退到台湾的作者，那段在北京的童年生活是一去不返了，童年回不去了，北京回不去了，对于作者，失去的不仅是童贞童趣，还有故园家国。这怀念与感伤是深沉的，为抒发这种情怀，她在1960年前后写了《城南旧事》。因教学对象只是小学生，我设计时侧重“怀念”，“感伤”则淡化。 本设计，以作者“淡淡感伤、深深怀念”的情感为基础，先从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验。在每一部分学完后，皆出示“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”让学生感受童年生活的乐趣，感受作者淡淡的感伤和深深的怀念，从而懂得珍惜童年、珍惜时光。 教学目标： 1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、背诵喜